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品牌教师评审材料汇总述职报告
谢全招，男，中共党员，1967年10月出生，1991年6月毕业于衡阳工学院（南华大学）机械工程系机械工程专业全日制四年本科，获工学学士学位。2001年8月被评审为机械专业高级讲师（副教授）。2006年10月被湖南省职业技能鉴定专家委员会聘为钳工专业委员会专家兼副主任。2007年4月在株洲市职业教育与成人教育学会加工制造类教学研究会当选为常务理事。
本人自参加工作以来一直从事职业教育教学工作，始终坚持战斗在教学 一直坚持出全勤，工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学 内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，认同“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都设计了学生参与的问题，以此来引导和训练学生学习。另外，在教学过程中开展形式多样的“课前三分钟活动”，如“成语故事”、“历史上的今天”、“金正昆礼仪知识”等，极大的激发了学生的学习兴趣，并在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新的教学要求，近年来积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。我主要担任的《钳工工艺学》课程，合格率达98%以上；《机械制图》课程，合格率95%，《液压与气压技术》课程，合格率98%，《机电一体化概论》课程，合格率94%。我校每年的钳工高级（中级）职业资格鉴定合格率均在95%以上。
2、深入钻研，大胆创新。
参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个“专家型”的教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平和专业技能，了解机械加工最新的发展趋势，把握技工学校课程改革的发展方向，积极参加认真组织教研室的备课活动，与同组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。本人一直采用“理实一体化”对《钳工工艺学》课程进行教学。结合本校的实际情况，加强理论教学与实习教学的衔接与协调，突出
专业实习的重要性，并参加了以项目教学法为教学手段以项目任务为教学目标的由湖南大学出版社出版的职业教育示范性教材《液压与气压传动》的编写工作，任副主编。为提高职业技能鉴定的合格率，结合钳工职业技能鉴定内容主编了校本教材《职业技能鉴定钳工（中级）复习指导》。2006~2008年作为骨干成员参与一项省级课题研究并结题：湖南省装配钳工职业技能鉴定研究与题库开发。
在担任实习处副处长期间积极践行“校企合作”教学模式。先后设立了桂林机床厂、株洲时代金属制造有限公司、湖南火炬集团醴陵公司等5家企业为学生实训基地。担任机电教研室主任以来，积极开展与上述企业的教学合作，使学生获得了“零距离”的就业体验，让校企合作成为机电专业学生就业的一个特色。另外，先后为醴陵浦口电瓷电器厂、株洲时代金属制造有限公司、醴陵大障铸造有限公司等多家企业进行员工培训，赢得了员工的称赞，扩大了学校的社会声誉，充实了“校企合作”的内涵。
3、扶持后辈，共同进步。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为机械加工高级讲师及机电教研室主任，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作。为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。
在2004年至2005年指导青年教师黄碧华备课、上课。2007年至2011年指导青年教师肖陆君、王玉平、李
斌等备课、上课、撰写教学论文、当班主任等。这些青年教师毕业分配到我校工作，没有教学和工作经验。通过本人的言传身教给予了他们很大的帮助，使他们在教学中都能胜任各自工作。可喜的是肖陆君老师参加了湖南大学出版社出版的教材《计算机辅助设计与绘图技术（AUTOCAD基础教程）》编写工作任编委；南开大学出版社出版的教材《数控铣床编程与操作》编写工作任副主编；李
斌老师被评为湖南轻工高级技工学校2011年度优秀班主任。
（二）教育能力
作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自
律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了大量的耐心细致的工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，同时又是一个可以与他们谈心的朋友。针对当前学生喜欢上网的特点，认真引导然后再介绍一些有针对性的网站给他们看，教会他们如何上网，如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱“后进生”，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到教师职业的高尚和育人的快乐。我所担任班主任工作的高机电4班学生王 敏、汪雪刚；高机电9班学生汤 明均因品学兼优，在学生中起到表率作用而被吸收为中共党员。
三、继续教育
教师是一个与时俱进的行业，要使自己的知识不落伍，唯有加强学习。为此，我从1999年至2002年参加湖南大学计算机科学与技术专业网络教育学习，取得湖南大学计算机
专业毕业证书，并获得 生职业技能竞赛均荣获工具钳工工种（职业）二等奖。
2008年指导学生汪雪刚、朱龙恩、黎明伟等参加株洲市职业院校学生职业能竞赛，汪雪刚荣获工具钳工工种（职业）一等奖，朱龙恩、黎明伟荣获工具钳工工种（职业）二等奖，本人荣获“优秀指导教师”称号。
2009年指导学生瞿小旺、杨志平参加株洲市职业院校学生职业能竞赛均荣获车工工种（职业）优秀奖。
2010年指导学生刘兴旺参加株洲市职业院校学生职业技能竞赛荣获工具钳工工种（职业）二等奖；指导学生颜
政、朱小晶参加株洲市职业院校学生职业能竞赛均荣获车工工种（职业）优秀奖。
2011年指导学生朱从宛、朱从明参加株洲市职业院校学生职业能竞赛均荣获车工工种（职业）优秀奖。
2012年全国职业教育规划教材《钳工工艺与技能训练》由南开大学出版社出版，任主编。
2012年职业教育示范性教材《液压与气压传动》（项目教学法教材）由湖南大学出版社出版，任副主编。
2005年教材《机械制造技术实践》由陕西科学技术出版社出版，任编委。
2008年校本教材《职业技能鉴定钳工（中级）复习指导》，任主编。
2010年校本教材《机械加工》，任主编。
2011年校本教材《工程力学习题详解》，任主编。2001年论文《On the Reliability of the Flexible Bearings on the Harmonic Drive》(谐波传动中柔性轴承的可靠度)发表在国际性刊物《ROTOR DYNAMIC》并荣获国际旋转体动力学协年度优秀论文。
2002年论文《床身导轨直线度误差的计算》发表在《职业技术教育》杂志
