《初中数学计算能力培养的实验与研究》自我鉴定由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学计算能力训练”。
海阳市教育科学“十一五”规划2009年重点课题 《初中数学计算能力培养的实验与
研究》自我鉴定
该课题研究坚持以教育科学理论为指导，针对当前初中数学计算中存在一些突出问题，从学校学生计算能力的实际情况出发，根据学生个性差异，探究了数学计算能力培养的方法，并把研究成果及时运用于实践，使课题研究不断深入，进而有效地推进了学校的整体作业改革实践。
该课题是根据现阶段新课标的要求，本着调动学生学习的积极性和主动性以及因材施教的原则,在差异理论的指导下，研究实施的。我们调研了本校和当前全国初中数学学生计算能力培养的现状,理清本课题的发展方向和突破口,确定出计算能力的总体规划：端正学习态度，培养良好学习习惯。在教学中要求学生做到：细心观察，认真审题，仔细抄题，书写工整，题做完后从多角度进行验算，并检查，并使学生形成习惯；重视计算教学，促使学生明白算理。在课堂教学中，根据学生的认知规律、年龄特征以及知识基础精心设计教案，灵活调控教学过程；加强计算练习，提高学生计算水平。我们积极在练习形式多样性和趣味性方面下功夫，提高练习的操作性，寓学于做、教、学、做合一；增强练习的游戏性、挑战性和趣味性，寓学于乐。研究内容具体明确，具有很强的科学性、操作性、实践性，促进了数学计算能力的培养，符合新课程理念。
通过研究和实践，教师计算教学能力得到提高，探究出了根据不同教学内容设计形式各异、生动有趣的计算练习，探究出了如何把握算法多样化的本质，处理好算法多 1
样化与算法优化的关系，追求算法的合理与灵活。不同层次的学生的计算能力和水平都得到了不同程度的提高，学习的主动性和积极性有了很大的提高,学生计算习惯有了显著地改进,数学成绩也有了明显的提高。在研究过程中，研究人员撰写了教学论文、教学反思，研究效果明显。该课题研究的成果在全市同类学校中处于领先水平，具有一定的推广价值。
2011年11月
