大一第二学期认知实习报告[全文]_大一学生认知实习报告

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认知实习报告

一，实习目的实践是检验真理的唯一标准．在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果没有我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学．实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中．我们怎样才能把课堂上学的理论知识灵活运用到实际生活中？怎样才能更好的了解我们的专业呢？......怀着很多的疑问，很多的新奇感，我们走进了走进校实验室，实地观看各种专业机器设备，操作了缝纫机。听老师讲解，和老师交流．在这些天里，我们参观了资源与环境学院的各个实验室，如“污水处理实验室，皮革实验室，染整工程实验室，从中我学到了很多课本上没有明细指出的方法，让我对这个行业有了更进一不的认识．在此，我要感谢各位老师给了我们这此认识自己专业的机会． 二，实习内容

3月12日，星期一，为期一天时间的实验室参观时间，我们在专业老师的讲解下，了解各个机器设备的工作原理，以及部分机器的操作方法。

3月13，星期二，上午，箱包设计专业方向介绍，下午，鞋靴设计专业方向介绍。

3月14，星期三，上午，专业课程介绍（皮革制品分析检测，工业设计史，专业外语等）；下午，专业课程介绍（运动鞋设计，皮靴设计学，革制品材料学，包件设计及工艺等）

3月15，星期四，上午，专业课程介绍（计算机辅助设计，皮革制品机械及专业实验课等）；下午，专业课程介绍（造型设计，设计软件应用，三大构成）

3月16，分班分组进行认识实习报告，每个班分为四组，每组七人，选组长进行报告。

三，实习结果

几天的实习，让我学会了很多东西，不仅丰富了我们的视野，而且让我们成熟了很多，明白了很多道理，记得刚接到通知书时有千万个困惑我们将来要何去何从，大学生和非大学生的区别究竟是什么？我们在大学将那个学那些内容，怎样才能度过丰富而有意义的大学生活？

四，实习总结和体会

古人说“师者，所以传道授业解惑也”经过四天的认知实习，经过各位老师的精辟的讲解和独到的对专业课的诠释，将以前的很多困惑一一解答，下面我将从以下几个方面来谈谈我这几天的所想，所感与所思

（一）．我四年的安乐园——陕西科技大学

在星期一我们参观了资源与环境学院的各个实验室，如“污水处理实验室，皮革实验室，染整工程实验室，等等，同时在老师辛勤的讲解下我知道了每台试验设备的工作原理及使用方法，这对我的学校有了一个更加深的了解，也了解在未来几年的的大学生活里将要学习那些课程，我们将要怎么去学，学完这些课程后将具备哪些能力，（二）．大学生和非大学生的区别究竟是什么？这是拿到通知书后我最大的疑惑，我也一直在思考这个问题，在这几天的学习中我终于找打了答案，罗老师说读大学就是读系统的分析能力，有独到的见解，有严谨的逻辑思维能力，我觉得一个大学生的优势不仅仅是掌握了一门技能，而且就大学而言我们比那些中专和高职同学并没有优势，就拿厨师这个专业来做个比较，中专学校第一节课就应该学切菜，二我们呢第一节课应该学的是厨师的起源，社会使命，阶级属性，职业道德，学术分类等等，还要学马列，毛概，思修等课程，所以我觉得读大学就是要读逻辑思维能力。读系统的分析能力，像老师说的我们学这个专业其实是以此为载体而学习整个轻工业系统的知识，因为道理是相通的。

（三），专业无高低，学术无贵贱

李芳老师星期四下午给我们分析了我们这个专业的社会地位，其实我觉得，不管什么专业，都有两大功能，第一是满足自我需求，第二就是为了服务社会，我们既然选择了这个专业，很可能将是一项将来要长期从事的一项工作，而且每个人都是负有社会责任的，我们应该用所学专业去完成这个责任，我觉得没有比做好自身工作更有意义的事情。

(四)，千招会不如一招熟

老师说对于某个具有独到专业技能的人才很匮乏，到企业很受欢迎，我觉得这应该是一个社会去要专才还是通才的问题，将来到某一个企业去，一个人只会负责某一个部分，各部门之间既相互联系又分工明确，所以我想说：十个百分之十和一个百分之百到底哪一个重要呢？当然我们应当广泛涉猎，积累大量的知识，储备更多的能力，然后集中做好一点，形成自己的独特专长，这也是一个人在大学获得的核心竞争力中最重要的一部分。

(五)，学专业就是学一门有效的专长，以前把专业看得很神圣，这几天我突然明白一个道理，专业只是一个工具，是为了让我们怎么利用它来实现自我价值和满足自身需求的。所以要正确的看待专业。

(六)，上大学花钱买的是资源与机会

图书馆是大学的心脏，我们要充分利用好这些知识宝库；老师是我们的指路明灯，我们要跟老师多交流，同学是我们生活空间里的一群互相照耀的星，都有各自的属性，但有互相照亮，所以我觉得人与人之间是一种星与星的关系，尤其是不同专业的同学，都有各自的术业专攻，是我们学习涉猎其他专业的一本读不完的书，而且在大学里这么纯洁而又美好的友谊本身就是一件美好的事情。

最后，我想用三句话总结我以上所说和我这几天的所感。

第一句，读大学读什么？

答：思维

第二句，读大学学什么？

答：核心竞争力

第三句，大学做什么？

答：交朋友