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深度报道
实习那点事儿
——找实习难，难于上青天
“滴滴滴滴滴——”
电话里传来一串忙音。已经为小实习的事儿焦头烂额了近一个月的宦如意，悻悻地挂断了电话。这已经是她第N次得到这样的回应。
宦如意是安徽大学新闻传播学院10级新闻系学生，寒假准备找个实习的机会。“毕竟都已经大三了嘛，今年暑假的实习大战中我败下阵来，没有找着实习单位，很多同学在今年暑假就已经实习过了，今年的寒假实习生可能会少点，所以不能错过了。”在今年4月份，以10级为主的新闻学院学生纷纷行动开始找实习单位，掀起了一场“实习大战”，而从6月份起，宦如意就投入到实习单位的联系中。
“我先后联系了《安徽商报》、《合肥晚报》、《安徽青年报》等多家媒体，有的没有回应；有的直接说不需要实习生；一直持续到六月底的时候又以实习生已招满为由拒绝了我。”直到7月，部分同学已经展开了实习，她依然没有确切的着落。“看来今年寒假的实习依然很悬。”宦如意捏着手里的电话有点无奈。
像她一样在寻找实习过程中处处碰壁的并非个例。根据记者的问卷调查显示，有48%的学生表示找实习很难，另外的52%认为只要有关系就能找得到。靠亲戚朋友的关系就能进入媒体实习已成为一个不争的事实，这可就愁坏了没有人情关系的学生。
同为10级新闻本科生，杨冉可能相对幸运。由于怕实习生扎堆，杨同学也着手较早，起先便找院辅导员开了合肥多家媒体单位的介绍信，随后一有空余时间便和室友挨家挨户对媒体单位的行政部门“探索”。“不招短期实习生是听到的最多的被拒理由。”虽然最终在《江淮晨报》文艺部的学姐引荐下得以顺利实习，但对此她仍表示些许疑惑，“明明是学院老师建议我们进行暑期小实习的，但媒体又以周期过短拒绝我们，这其中的矛盾感觉难以调和。”
“如果你拿着一封学校的推荐信或介绍信联系一家媒体，相关人员可能直接说你应该到总编办去。而总编办这样高级管理层又不是一个小小的实习生可以轻易
接触到的。除此之外，可能还要到人事部备案，管理部门走流程等，冗杂的程序化和在此过程中部门人员的‘踢皮球“现象，早就将实习生打磨的差不多了。”安徽大学新闻传播学院新闻系主任刘勇老师的陈述与杨同学的情况不谋而合，可见老师对于矛盾的出现并非毫不知情。“如今实习难找是个普遍存在的情况，如果没有亲戚朋友的人脉关系介绍，学生想通过毛遂自荐找到实习单位可能并不容易，但校方也比较无奈。现在所处的媒介环境与五年前已大有不同。当年的大学生数量较少，且质量有保证，加上媒体也需要一些这方面的人才帮他们做些事情，而近几年的扩招政策使新闻学学生激增，僧多粥少，实习难找是必然现象。”根据清华大学国际传播研究中心主任李希光的资料透露，我国目前有新闻与传播教学点800多个，在校本科生16万人，加上硕士、博士高达25万人。我国各类高校每年产出各层次的新闻人才约25万，而我国媒体实际从业人员约20万，高校扩招必然带来供求矛盾。就安徽大学新闻传播学院来说，近几年在招生人数上也呈现不断上升状态。
与杨冉一同在《江淮晨报》实习的是安徽农业大学中文系10级学生，“他们虽是中文系的，但貌似也开设了新闻学的选修课程。”在实习过程中，杨苒觉得自己虽是正统的新闻学系出身，但与中文系学生相比并无多少优势竞争力，相对而言，中文系的学生在新闻写作上反而更具优势。据了解，进入媒体实习的非新闻学出身的学生并不在少数，仅安农大中文系在《江淮晨报》实习的就不少于10个人，另外，还有外语、法学等专业的对媒体感兴趣的学生也会选择进入媒体实习。新疆大学新闻与传播学教授倪敏谈到他从事媒体工作时的数据，新闻专业的学生就业机会为60：1，他认为，中文系、法律系的学生更具竞争力。非新闻专业学生的竞争，无疑让本就严峻的实习形势更为复杂。
同样为找实习弄得心烦气躁的学生段丽娟就一直想不明白：“明明院里都知道找实习困难重重，为什么校方没有出面寻得固定实习基地帮忙解决相关问题？难道我们院没有实习基地？”据新闻学院系主任刘勇老师透露，我院其实是有实习基地的，但是由于主要针对的是大四学生的毕业实习，因而大一到大三的学生并不知情，学院也没有将其作为重点培养对象。刘老师表示，“关于暑期小实习，并不是学校规定学生必须践行的，只是我个人的建议。我是觉得，新闻毕竟是个实践性和应用性较强的专业。学生仅从课本上难以对当前媒体生态有个系统的认
知。而在大一大二期间的小实习并不是要你能在其中学多少业务上的知识，至少可以了解到媒体人的工作状态啊，流程啊之类的，然后再回到学校将所学与所见相结合，这其中是个有效的消化和转化的过程。”
针对找实习难的现状，刘勇老师表示校方也很无奈，扩招、竞争力问题不是一朝一夕就能解决的。他建议学生可以拓宽实习渠道，县区级小媒体也是个不错的去处。“麻雀虽小，五脏俱全”，很多学生认为小媒体学不到东西，这种观念其实是错误的。学生对小实习的期望值也不要过高。另外，学生自己也要走出去，新闻学系的学生本就该积极与人交流，多与记者师兄师姐们沟通交流，也可以让实习路变得宽广起来。
——学、业界冲突，新闻人的无奈
“实习让我真真切切地体会到了老师常说的理想主义与现实主义的差距，”10级新闻学陈敏一提起实习感慨颇多，今年暑假她在《安徽商报》进行了为期两个月的实习，“就唯一跟老师出去的那一次，我们是采访XX局的，当时并没有对当事部门进行相关的采访老师就发稿了，我怀着疑问的心情问老师的时候，老师的回答很轻描淡写，说‘没事儿，我跟他们比较熟，情况都了解。’而且平时他也是这么做的，还能提高工作效率。但课本上就没允许过这种情况吧。还有关于新闻标题的拟定，老师大多都是通过网络搜集然后稍作改动的伪原创，拿来能用就行，没有那么多的高标准严要求。”
面对这一困惑，刘勇老师表示“业界与学界本来就是有差别的，这一矛盾本身就困扰着学业界双方很多年了，但学生也不必为此而感到苦恼，理想要有，虽不能至，心向往之嘛。”
如果说理想主义与现实主义是个本就矛盾的存在，那么理论与实践的差距则是亟待改善的现实。根据记者的问卷调查结果显示，65.52%的学生认为在实习期间遇到的最大的困难就是接到采访任务不知如何下手，对于那些实习期间本身与指导老师交流互动并不多的实习生，更是手足无措。在被问及学校设置课程与媒体现实需求之间的关系时，72.41%的被调查者认为自己在学校学习的知识与当前媒体业务要求只有一小部分关联，24.14%则认为完全脱节。另外，为了成为一名合格的记者，“对采访内容深入思考的能力”和“扎实的基本功”为广大学生所缺乏并呼吁。
《安徽青年报》谢婷婷记者回忆起在带实习生的时候，明显地感觉学生力不从心，一个采访选题给实习生，实习生经常是完全无从下手，相比较前几年的实习生，能力不足的现象越来越普遍。2008年12月，全球新闻改革研讨会在清华大学召开，会上指出新闻教育面临的最突出的问题，是新闻教育与新闻需求脱节，理论教学与实践教学分离。高校培养的新闻人才不能完全满足社会需求。
“新闻采写教学中的困境也是近几年我一直比较关注并在思考的问题，”戴振雯是安徽大学新闻传播学院——，“目前，我院的大部分课程包括新闻采写课程依旧停留在“纸上谈兵”的局面，实践课程份量轻；另外，大多数老师没有新闻报道与写作的经验，在新闻经验双匮乏的前置下，老师依靠什么去理解新闻实践，又依靠什么去传授属于经验的技能呢？”
而新闻学系主任刘勇则认为，“针对学生反映理论与实践脱节的问题，不能一味地归咎于课程设置或老师的原因，学生自身也该进行反思，就拿上课听讲情况来说，有多少学生一堂课40分钟有35分钟是在认真听课？一大半学生都在玩手机。同样的课程同样的老师，每年我们也培养出了优秀的学生啊。”陈敏同学在自己的实习总结中写道：实习那么难那么难，其实仔细想想，自身方面也是有原因的。就拿平时老师课堂上推荐的书籍来说，我经常去图书馆借，但真正读下来的几乎没有。有的翻不到一半就扔到一边去了。感觉专业书读起来比较„没那么多吸引力，或者比较苦涩难懂。一直自恃自己成绩不错，实习了才知道自己的认识有多荒唐可笑，今后的学习中要端正态度，踏踏实实认认真真完成老师布置的作业和要求阅读的书目。
据了解，安徽大学新闻传播学院也正在积极筹建小班实训课程教学，虽师资力量有限，但新闻采写课程的实践还是不容忽视，“10级学生可能赶不上这趟迟到的早班车了，很有可能从11级这一届开始，拟开设在大三上学期。”刘勇老师表示，“但10级学生也不要对实习、对你们自身的业务能力丧失信心，好好努力，一切皆有可能！”
记者：谢娜娜、余海燕、宦如意
