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《C语言程序设计》课程设计
一.课程性质
C程序课程设计是《C程序设计》课程的实践环节，其目的是为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，学生将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的能力，提高学生独立编写大编程的能力。
二、基本要求
1、课程设计可采取每人或2人一题，可任选题目进行设计。每组成员分工合作完成一个课程设计时，每个人的任务不同；
2、要求利用结构化程序设计方法以及C的编程思想来完成系统的设计；
3、模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义函数，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；
3、学生所选课题必须上机通过，并获得满意的结果；
4、程序书写风格：锯齿型书写格式。
三、课程设计报告的要求
1、需求分析
描述问题。简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。
2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）
3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等））
4、源程序清单和结果：源程序要加注释。结果要包括测试数据和运行结果。
5、设计心得
四、考核标准：
成绩按五分制评定：优、良、中、及格和不及格
评价标准
课程设计成绩评定的依据有设计文档资料（40%）、具体实现设计方案的程序（25%）、验收（25%）课程设计考勤登记表（10%）。
优（90分以上）：必须要有一定的创意，有自己独特的算法。按要求完成课题的全部功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确，其中有总体设计思想的论述，有正确的流程图，程序完全实现设计方案，设计方案先进，软件可靠性好；
良（80-89分）：完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，文档有条理、文笔通顺，格式正确；有完全实现设计方案的软件，设计方案较先进，无明显错误；
中（70-79分）：完成课题规定的功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案正确，但有少于失误；
及格：完成课题规定的大部分功能，有完整的符合标准的文档，有基本实现设计方案的软件，设计方案基本正确，个别功能没有实现，但错误不多；
不及格：完全复制别人的文档资料，没有完成课题规定的功能，没有完整的符合标准的文档，软件没有基本实现设计方案，设计方案严重错误。
五、参考设计题目
1.小学生数学CAI系统
设计内容：
该系统为小学数学辅助教学系统，利用该系统可以锻炼小学生的数学运算能力。它包括＋、－、×、÷四则运算。
设计要求：
1)系统菜单可以选择包含的运算符（＋、－或×、÷）、数值的位数（1位，2位、3位）。
2)单击“开始”，系统自动随机地出10道题。
3)每出一题，小学生输入答案后，第一次答对，系统给出信息“完全正确，你非常聪明！加10分”，总分+10分，显示下一题；若答错了，系统给出信息“你答错了，继续努力！”，继续显示该题目，若第2次答对了，系统给出信息“答对了，你很棒！加8分”，总分+8分，显示下一题；若答错了，系统给出信息“你答错了，继续努力！”，继续显示该题目，若第3次答对了，系统给出信息“答对了，祝贺你！加6分”，总分+6分，显示下一题；若答错了，系统给出信息“非常遗憾你又答错了，请继续做下一题。本题的正确答案为„„”，继续显示下一题；
当答完所有的题给出总分
2.英语字典
设计内容：
设计一个简单的英语字典，输入英语单词，显示中文含义，设计要求：
1)自行设计一单词库；
2)词库的编辑功能（添加、修改、删除题库中的单词）
3)具有查询的功能（“英汉”和“汉英”两种方式）
3．学生学籍管理系统
可对学生学籍进行注册，修改，删除，查找，统计等操作。
功能要求：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，班级和籍贯信息
(3)修改已知学号的学生信息；
（4）删除已知学号的学生信息；
（5）查找已知学号的学生信息；
（6）查找并统计某个籍贯的学生信息及总数。
4．其它难度相近的自选题目。
附：课程实习报告封面
广东海洋大学职业教育学院
《C语言程序设计》课程实习报告
题目：英语字典班级：应电111
学号：201136626133姓名：邱洪文成绩：
指导教师：
日期：年月日
