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高校青春健康教育情况调研与思考
调研思路：立足于新形势下高校的实际情况，采取网上调查问卷和走访各大高校的形式，深刻调研大学生对高校青春教育的认识
调研方法：1调查问卷设计：首先小组成员深度了解，小组成员就自己对本实践的了解提出问题并做出问卷。2调查访问法：对徐州各大高校进行访问或书面调查，了解对青春健康的看法，并对本课题改革方案提出建设性意见.3数据分析：对网上的调查问卷进行数据统计，并且分析各大高校对青春健康的看法，接受程度。
调查方法：
1、以问卷调查为主，通过设计好的调查问卷，在当地展开问卷调查。
2、以访谈为辅助调查，在问卷调查过程中结合调查问卷所涉及的题目，以访谈的形式与民众交流。
问卷设计:1目标：首先确认我们问卷调查的主题，所涉及的问题能够反映我们对各大高校青春健康的了解程度2设计总框架：鉴于现在大学生都不愿写简答题，本次问卷内容都为选择题3问卷的改善：对问卷内容不全面的地方做讨论并修改
纸质调查问卷已经发放结束并且已经收回，网上调查问卷也已经做好表格数据线图表，两项调查问卷一共收回130份，目前正在分析数据。
实践过程中存在的问题和困难
1.课题范围较大，且调查范围的局限性且导致绝大数问卷是本校学生填写的，不能很好地说明江苏省高校青春健康；
2.调查走访的过程中很多学生因为涉及敏感问题而拒绝接受问卷；
3.由于部分形式是发放调查问卷，一些学生不能认真填写导致问卷质量不高。
最直观的：其一，乱答问卷，或置之不理；其二，问卷题目过于泛泛，不切中要理，最明显的表征就是，问卷作出来的结果拿到上司面前，上司看完就回一句：“哦”；其三，问卷题目设计有基本技术错误，如偏向性、选项不完备等等。不直观的：其一，问卷不能反映实际人群，不具有代表性，问卷没有价值；其二，问卷设计的题目和选项有误，没有统计价值；其三，问卷没有逻辑，只局限于描述情况，不能解决问题，问卷价值不大。教师课程教学中存在的问题
教师没有进行监督，在一段时间调查滞后。选题在实践过程中发现的问题
1.对青春健康这方面问题了解的不够深入，在做问卷题目是不能面面俱到； 2.涉及敏感性话题，大家羞于讨论。以及其他阻碍实践顺利开展的问题 1.调查过程中组员之间安排不合理;2.问题考虑不是很客观全面。解决办法及建议
1.合理安排时间争取多去其他高校做调查，不让问卷具有局限性；
2.在访问过程中耐心讲解原由，多设定一些选题积极宣传，让大家更加了解青春健康的选题。
数据处理：
组长及分组长：分析并整理问卷调查结果，运用统计分类方法或excel等统计工具，将所得数据分类、分区处理
其他组员：从调查问卷中任选一个题或一类题，就调查结果从单方面进行归纳分析，细化分析结果。
调查结论：
将分类数据处理和总的结果相结合，形成具有代表意义的结论。结论要贴合实际调查问卷内容以及调查后所得到的数据分析，以分析结果与农村困难群体的思想状况为基准，分析农村困难群体思想状况所反映的问题
