《以中学生发展为本中学国防教育初探》活动案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学国防教育简报”。
《以中学生发展为本中学国防教育初探》活动案例
（一）活动目的：
（1）知识目标：通过研究，使我们青少年学生初步了解世界军事的基本知识和最新军事动态；了解我国的军事武器和战略思想，让我们的青少年培养自己的国防意识。
（2）情感目标：对培养我们热爱军事，热爱祖国，培养我们的民族自豪感有非常重要的意义；为了使我们青少年学生长大后更好地为祖国的强大而服务；培养学生关心国际军事最新动态，了解国际政治、经济、军事的变化情况。
（3）能力目标：训练培养学生的观察能力，对现有的资料进行分析整理的能力；
增强学生之间的分工合作，团结协作的能力；激发学生的学习兴趣，增强他们的探究创新精神；通过制作军事基础知识的课间，展示学生对基本军事知识掌握的情况，培养学生的动手能力。
（二）活动过程可以分为以下五个阶段： 第一阶段：培养学生兴趣阶段
1、在教师指导下，进行军事智慧心里游戏。
2、播放我国在抗日战争中英雄事迹视频，如《满江红》、《萤火虫》等，激发学生的爱国之情。
3、介绍世界政治、经济和军事格局，阐明本综合实践活动的目的和要达到的目标，要求学生进行自由组合，分小组进行合作研究。
4、根据学生的兴趣，对学生进行分组。第一小组：中、美等国航空母舰研究小组 第二小组：军事情报研究小组
第三小组：中国十大元帅研究小组
第四小组：中、美等国战机研究小组以及，网络咨询员、图书资料员、论文总结员。
第二阶段：资料搜索阶段
这一阶段主要是学生根据自己在观察文物发现的各时期的文物的特点和分布情况进行有计划有目的的整理收集。在整理收集的过程中，准备相关的问题，以便在小组交流过程中相互学习借鉴。在查阅相关资料的过程中，要能够自主地获得一些研究成果。
在这一阶段中，网络咨询员和图书资料员充分发挥了他们的作用。很多问题看似比较难以解决，但在研究的过程中，同学们逐渐发现很多问题只要肯动手动脑，都可以通过自己的努力轻松获取知识。初步达到了我们培养学生自主学习能力的目标。
第三阶段：合作交流阶段
1、各小组成员把各自在查阅资料的过程中所发现的成果进行汇报。
2、各小组成员提出在研究过程中所发现的问题，尝试着相互讨论而解决。
3、对于小组内部不能解决的问题，通过小组讨论确立一些解决方案，如：有针对性地再次查阅资料，搜索网络资源，咨询相关学科的老师，在小组活动中向专家讨教等。最终把所有不懂的问题讨论解决，为成果汇报课做准备，并写成书面报告。
第四阶段：成果汇报阶段
经过一个月左右时间的充分准备，各个小组的研究也有了比较理想的突破。各小组成员一起，通过课堂的形式，由教师指导，各组组长作为代表，对各组的研究成果作展示，让全体学生共同分享一个月来各小组的研究成果，从而最终达到本次活动的目的。
1、教师对整个实践过程作简要的评述。
2、分小组，通过多媒体展示的手法，对各种军事武器和知识进行介绍分析。使学生对基本军事知识有一定的了解。
陈绍铭：“令我最为深刻的一次是，在一次作业我知道了我最想了解的战机有一代，二代，三大，四代。还知道战机在世界大战作了重要的作用。如：欧洲进入战争时，最多有三百七十五架可用的战斗机。德国有一百八十架适于执行观测任务的飞机，再加三百架教练机和十三只齐柏林飞船。法国只有一百三十架，英国是六十五架。这些飞机不是为军用而设计的，没有武装，全都用木料和金属线制造，机翼和机身用涂上胶的布覆盖。飞行员比飞机多，但即使如此，只有不到一百个军人懂得怎样飞行。航空军官提出支援地面部队，屡次遭到拒绝。侦察是骑兵的任务，他们抱怨说，低飞飞机发动机的喧声，使他们的马受惊了。”
邓德睿：“在老师布置的第二代战斗机的课件制作中，我利用网络查找资料，制作课件。我了解了更多关于第二代战斗机的知识。了解到第二代战斗机是冷战期间各国服役的主要机种，它们通产拥有较快的速度，有的甚至比今天的第三、第四代战斗机更快；著名的第二代战斗机的型号和特点等”
李妍珺：“我们才深入了解到许多国家的陆军都由五个以上的兵种和保障部队构成，每个兵种又由不同层次、多种类型的部队编成。”
3、根据各组成员的汇报，论文总结员进行总结性发言。针对各组成员研究过程中掌握的史料，以及在研究过程中根据各组研究的侧重点，在各小组书面报告的基础之上，把各组成果做成演示多媒体课件在全班和网上公布如：《战争中的著名航空母舰》《世界第二代战斗机在舞动》、《中国十大元帅知多少》等。展示学生的动手实践能力。
4、作为研究后期成果，要求各小组成员合理利用他人研究成果，在本组研
究的基础之上，完成《军事综合实践小组总结报告》。
第五阶段、活动评价
1、学生自评（网上投票评选）。
2、学生互评。
3、教师评价。
4、学生谈本课题活动中的收获。
（三）活动成果：
1、《战争中的著名航空母舰》
2、《世界第二代战斗机在舞动》；
3、《中国十大元帅知多少》
4、《战鹰-世界各国最先进的第三代战斗机》；
5、《永不沉没的岛屿——美国的航空母舰》
6、《航母大选美》
7、《动物间谍》
8、《美苏决战——第一代战机的对比》
（四）活动收获和教师反思： 周瀚韬：“通过这次以中学生发展为本中学国防教育初探的活动，我们深深感受到军事的力量，发展和前途。一个国家拥有军事上的力量，才能在国际上拥有自己的天地，创造自己国家的事业与奇迹。”
江宛霖：“在这个综合实践小组中，我不仅学到了军事国防知识，并且还学会了探究学习的方法，这对我将来的学习和工作是非常有益的,这使我受益匪浅。
这是一次全新的尝试，作为综合实践活动课程，我们的研究最终得到了一个什么样的结论并不要重要，更重要的是学生在活动中有没有掌握研究的方法，过程比得到的结论更重要。整个综合实践的目的就是要让学生在活动中，完成一个自主性学习的过程。在这一过程中，他们所获得的知识远远超过了知识本身。新课程标准给我们老师提出了一个全新的要求，也给学生提供了一个全新的舞台。我们老师要尽可能地给他们提供这个展示他们自己，让他们对自己树立信心，并有可能让他们学会一生受益无穷的学习方法的机会。对于他们，这一次真的很重要。很多平时表现得不是很积极不是很理想的同学，在这次活动后，整个人的精神面貌发生了巨大的改变。对于一些过去他们总是寄希望老师来讲，答案上去抄的难题，他们学会了独立思考，学会了互助合作，学会了用更好的方式去获得这一知识。“我说你行，你就行。”就是我们行动的格言！
