关爱留守儿童活动案例_关爱留守儿童典型案例

关爱留守儿童活动案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关爱留守儿童典型案例”。

关爱“留守儿童”活动案例

太和小学

赵志国

案例背景：

我们学校有相当一部分家长在外打工，每一个班级几乎都有“留守儿童”。据调查，学校“留守儿童”中有不少的人生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，并且“留守儿童”普遍存在心理问题：抱怨、自卑、骄横、焦虑等，他们感到失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱，他们非常想得到亲情的呵护。

案例描述：

在我教的五年一班有个学生叫小琴，在课堂上明显感到孩子非常自卑，几乎没看到她笑过。于是我从班主任那了解到，小琴是一个单亲家庭的孩子，在她一岁的时候，她妈妈离开了，从此再也没有回来，她和爸爸以及七十多岁的奶奶相依为命。爸爸常年在外打工，很少回家。在调查中，我还得知，班级曾进行男女性别差异调查，询问家里人喜欢男孩还是女孩，她打电话问爸爸，爸爸随便开玩笑说了一句：“都不喜欢，我最后悔生了你。”后来为这事她哭了整整一天，一边上课，一边流眼泪。在平时的学校生活中，她也总是和同学格格不入，总觉得别人在嘲笑她没有妈妈，把自己武装起来。

一颗幼小的心灵就这样承载着如此大的创伤，着实令人心痛。作为她的老师，我觉得我有责任让他走出心灵的阴影，让他像其他孩子一样健康成长。为了让他感受到父亲的爱，我及时与他爸爸取得了联系，讲述了孩子的情况，并提醒他爸爸，女孩子的心是比较敏感的，要注意关注她的心灵，不要以为我一农民工出外打工还打电话和女儿说，爸爸爱你，我的好女儿之类表示关心的话，觉得不好意思，该讲的就应该讲。小孩儿就喜欢这些，那样她才感觉到父亲是爱她的。最后我要求她爸爸做到：每两个星期打一次电话回家，并且注意言辞，把对孩子的关爱之情通过电话传达给女儿，让她感受到爸爸的爱；每个月与老师联系一次，了解孩子在学校中的情况，让孩子知道，爸爸在关心她的学习，这样她的学习就有了动力；每年过年的时候争取回家过年，让女儿能在这举家欢庆的日子里感到父爱的存在，尽量弥补她母爱的缺陷。一个个电话，一句句关爱的话语，终于让小琴感到了父亲的爱，终于让她走出心灵的阴影，迈出了成功的第一步。

在家访中，我还了解到，她奶奶为了减少小琴爸爸的负担，每天都去捡那些可以回收的废品，好换取些许微薄的生活费，小琴也在放学后帮奶奶捡。了解到这一情况后，我号召全校的同学每天把可回收的废品放在规定的筐里，再给小琴的奶奶，倡导全校同学为留守儿童献出自己的一份爱心。经过校长的同意，允许她奶奶每天放学后进学校收集废品，这样就可以增加她们的收入，也可以让同学们在助人为乐的同时增加环保意识。

在平时与小琴接触的点点滴滴中，我发现其实小琴是一个非常勤奋的女孩子，课余时间，除了帮奶奶捡废品外，在家里还能自己煮饭、洗衣服、炒菜等，生活自理能力很强。于是，我在课堂上，引导学生向小琴学习——生活中的自立、成长中的自强，并以此来增强她的自信心，让她知道，她是一个很棒的女孩。同时，我抓住她爱看书这一优点，介绍学校的好书籍给她看，并把我儿子的书也借给她看，让她在看书中陶冶自己的情操，美化自己的心灵，在增长知识的同时，也能建立自信，从而改变自卑、孤独的性格。渐渐地，我发现，小琴的脸上出现了越来越多的笑容，和同学相处得越来越好。

当然，在帮助小琴同学的同时，我也通过各种活动，对其他同学进行正确的引导，让他们懂得能在一起学习，成为同学，那是一个缘分，同学之间不分贵贱，应和睦相处，互相帮助，特别是那些需要帮助的同学，我们更应该伸出援助之手。在平时的课堂中，同学们都非常积极地要求小琴同学加入他们的小组。那一年端午节，班长还组织班里同学每人从家里带了两个粽子，在放假前一天下午，全班同学到小琴家里，和她一起过端午节，并进行猜字谜、脑筋急转弯等游戏，看着同学们一边吃粽子，一边猜字谜；看着小琴同学脸上的笑容，我心里出现了从未有过的满足。

案例反思：

“留守儿童”是一个特殊的群体，是一个我们不得不重视的群体，作为他们的老师，我们有责任抚慰“留守儿童”心灵的创伤，有真挚的爱心，启迪他们的心灵，使他们健康成长。但我们在做好“留守儿童”思想工作的同时，必须认识到，每一个“留守儿童”都有不同的情况，我们要根据各种情况制定出各种教育对策。让“留守儿童”知道，虽然他们离开了父母，但没有离开爱。