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《丑小鸭》读书活动案例
向阳小学王晓明
活动目的：
1、结合低年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情境，激发他们的阅
读兴趣。
2、通过《丑小鸭》这一童话故事，培养学生积极向上的情感，树立自信，唤起同情心，初步感知童话故事的美丽、纯真。
3、以多种形式进行阅读交流，提高学生的阅读、理解能力，并以此为辐
射点，鼓励学生阅读《安徒生童话》等相关的童话故事。
活动准备：
1、学生阅读各种版本的童话故事《丑小鸭》。
2、师：准备VCD动画，《丑小鸭》全译文章，安徒生资料及各类童话
故事集，如《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁童话》等。
3、学生自由分成3－8人一组的阅读小组。
活动过程：
（准备阶段）
1、动画导入情境。
（1）播放美丽的天鹅VCD资料。
（直观、形象的动画，展示了天鹅优雅、美丽的身姿。）
（2）师：同学们，画面中的动物你们认识吗？这些天鹅长得怎么样？它们都在干什么呢？看了这样的画面你想说些什么？（学生回答……）
（学生看着这鲜活的画面，从羽毛到各种优美的姿态，对天鹅的美由衷生的好奇心和探究欲望，以更好地激发阅读兴趣。）
（3）同学们观察得真仔细，讲得很吸引人，可天鹅是不是生下来就这样美的呢？大家看――画面定格出示一只丑小鸭，你觉得这只动物怎样？它和美丽的天鹅有什么关系吗？我们去读了一个故事就会明白了。
2、明确阅读目标。
（1）老师拿出几个版本的《丑小鸭》故事，有注音读物，有图文并茂的，也有《安徒生童话全集》。告诉学生这些书里就有大家要读的故事。
（学生看到这些书，急于阅读的心情写在脸上，喊出声来。）
（2）师：书是我们的好朋友，老师给大家一个星期的时间，去读这个白天鹅与丑小鸭的童话故事，看看它们之间到底有什么关系？好吗？
（3）学生响亮地回答：好！
3、布置读书任务，提出阅读要求。
（1）让学生通过多种手段阅读这个故事：可以去书店买，可以去图书室借阅，可以向亲戚朋友借……
（2）可以采用多种形式读（借助拼音读，与爸爸妈妈一起读，和同学一起读等）
（3）提示：认真阅读，爱护书本。
（4）读完有趣的童话故事，我们一定会受到很多启发，那我们该怎么去表现呢？
（在明确读书任务同时，适当点拨一下，能让学生学会思考、学会读书。）
4、活动形式指导，总结督促实施。
（1）学生自由分成3－8人的小组进行讨论。
（2）小组派代表汇报交流：
A：我们准备展开讲故事比赛，看谁讲得好。
B：我们准备做一些头饰来演这个故事。
C：我们小组准备把这个故事画下来。
D：我们准备把这个故事再编下去，让长大后的丑小鸭回到它小时候生活的地方去看看。
……
（3）师小结：同学们真了不起，会想出这么多的好点子来。不过，在分组活动时，你们可以选出一个组长，并团结协作，听从指挥，在这次读书活动中积极准备活动成果，使每个人都有收获。
（实践阶段）
1、深入学校、家庭。
（1）学生在组内进行读书经验的分享与交流。
（2）教师多询问，了解学生读书进度，对学生的读书和读书成果展示进行
有针对性的指导。
（3）学校抽出一定的时间，让学生阅读，便于组内交流。教师对读书有困
难的学生给予必要的指导。
（4）请家长配合本次活动，在家进行亲子阅读，对孩子进行阅读指导。
2、加强阅读交流。
（1）可让学生向读过这本书的人请教一下读后感受。
（2）组内同学分别谈自己读懂些什么，有什么感想体会或不解的地方。小
组内进行评价和指点。
3、激励调控指导。
（1）老师经常在询问的基础上，向同学们介绍随时发现的学生中的典型事
例，并给予表扬激励，为其他同学树立榜样。
（2）指点：这个故事十分感人，同学们如果细细阅读，一定会有自己的感
受，那么，快与别的同学交流交流吧。
4、布置交流任务。
师：我们规定的读书活动时间快到了，各组同学也准备了不同的汇报活动，都有了各自的体会，我们将用一节课的时间来交流你们的读书成果。
（汇报阶段）
1、谈话激趣导入。
（1）师：今天，大家已经带来了自己的读书成果，现在，我们一起来展一
展、看一看、评一评。
（2）老师去各小组欣赏，同学之间、小组之间相互欣赏。
2、交流读书体会。
师：现在，你们可以来谈谈自己看了《丑小鸭》后的感受。
生1：读完故事，我觉得小鸭一开始真可怜，而那些欺负它的人简直太
可恨了，幸亏小鸭最后成了一只美丽的天鹅。我以后肯定不会去嘲笑、欺负像丑小鸭一样的人。
生2：我读了这个故事，觉得一个人当碰到困难时，千万不要灰心丧气，因为当你不断努力后，总有一天，也会像丑小鸭一样变成美丽的天鹅。
生3：其实我觉得，不管是丑小鸭还是白天鹅，重要的不只是长得好看，而是要有一颗美丽的心灵。
……
3、展示读书成果。
（1）师：同学们讲得真好，相信其他同学也从中受到了启发。老师知
道，你们还有许多精心准备的劳动成果要展示给大家看呢，怎么样，快大胆展示给大家看吧！
（2）学生分组展示，全体同学当评委。
组1：戴头饰表演课本剧。
组2：展示画出来的连环画。
组3：播放搜集来的动画片《丑小鸭》。
组4：找来许多相关的童话书，介绍给同学。
组5：我们知道这个故事是丹麦童话作家安徒生写的，他写的故事还有
很多很多呢！（出示相关图书。）
（学生积极参与评价，……）
4、评价总结延伸。
师：通过一个星期的读书活动，同学们的收获可真不小，《丑小鸭》的故事给了我们很多启示，其实，还有更多的童话，如：《安徒生童话》、《格林童话》、《郑渊洁童话》等，这些童话是智慧的化身，将教会我们怎样学习、怎样做人。同学们，快去和好书交朋友吧，你会享受到无穷的乐趣。
