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校本课程管理、监督制度
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性与适应性。这一新的变化，使校本课程成为21世纪初期我国课程改革的热点问题。这种旨在建立自上而下和自下而上相结合的管理政策对传统的学校课程管理体制是一个巨大的挑战，需要我们建立一套新的校本课程运行机制。因此，制定南市区校本课程管理监督制度。
1、文体教育局指派教研室和教育课定期对中小学校本课程开发计划、课程实施与管理进行评估和检查，确保校本课程能有效实施。
2、各校校本课程开发和实施情况纳入年度的教育教学督导评估范畴，占有一定的分值。
3、学校校本课程实施措施由教导处负责，担任校本课程教学任务的教师要制定学期教学计划，每学期开学前上交学校教导处。
4、任课教师必须认真完成编写校本教材、活动设计和课堂教学设计等。
1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出学生活动。
2）课堂教学以学生活动为主，培养学生探索精神，发展合作能力。
5、担任校本课程各任课教师应该具备与该课程相关的专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程开设的质量与数量。
6、注重校本课程成果收集，每学期召开一次校本课程工作总结会，表彰先进并收集好开发出的校本课程，加以论证，推广。达到一定数量后形成校本课程教材集。每学年校本课程领导小组将组织有关人员对已有校本课程进行评估，对校本课程文本进行修订、完善，使之最终成为正式教材。
7、各校要形成校本课程开发激励机制，对入选校本课程开发集的教师给予奖励，并作为评优、评先、晋级的依据。
8、教学中要积极使用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用学校各种课程资源开展教学活动。
9、教师应严格按照课程计划和课表完成校本课程授课任务。
10、教师在校本课程课堂教学中要遵照校本课程评价方案实施教学。
11、学校应成立校本课程教研组，选出教研组长，由教研组长组织教师定期开展教研活动，交流上课体会，反思存在问题，改进教学设计。
12、任校本课程的教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况以考核为主，做出适当的并能体现课程特点的评价，可结合学生自评、师评一同进行，并将评价情况反馈给学生和家长，得到家长的认可。
13、校教导处要定期对任教校本课程的教师活动设计方案、校本课程课堂教学等进行综合评价或检查，其结果要列入教学评估中。
14、区教研室每学期至少到学校检查一次校本课程实施情况，包校人员要经常对校本课程开设情况予以指导和监督。
15、区“校本教材审定委员会”。每年开展一次学校“校本课程优秀教材”评比”，表彰在此方面有突出贡献的教师
南市区文体局教育局教研室
2007．3
