莫让在职教师在线有偿授课钻了制度的空子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师有偿补课制度”。
莫让在职教师在线有偿授课钻了制度的空子
近日，网曝在线辅导老师王羽一小时的收入高达18842元，引起社会的广泛关注。这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。王老师开设的7节课，听课总人数达到9479人，课程总收入约8.4万元，如果按在线教育平台扣除20%分成计算，该老师7个小时的实际总收入超过了6.7万，几乎是一个普通学校教师一年的收入。
在线辅导与网上购物一样，同样属于创新的力量。而且，互联网教育会是一个大的发展趋势。那么，对于在职教师涉足“在线家教”，是不是也要对他们套用“最严禁补令”呢？在去年6月教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》中，严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。但在上述规定中，并没有作出与在线教育平台相关的规定。可以说,在职教师在线有偿授课,钻了制度的空子。
知识的生成在“互动”而不在“灌输”，教学的魅力在课堂。和在职教师参与有偿家教一样，教师在线有偿授课的负面影响也很明显，容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
随着网络多媒体的发展，学习不仅仅局限与课堂之上，课堂之外的终身学习已经成为现代生活中的一部分。如何既禁止在职教师网络授课,又充分共享名师的优质教育资源,笔者认为，这就需要教育主管部门抓好抓实两件事。一是扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。由各学科教坛新秀、学科带头人等骨干教师带头示范，提高教师网上“晒课”和“优课”评选的智力，推进信息技术与教育教学的深度融合。把最优秀的教师和最有效的课堂展示给学生。第二是各地要做好在教育网络电视上开设“名师课堂”频道，做好优质资源和学生的无缝对接。“名师课堂”主要收入各地优秀教师课堂实录，涵盖了各个年段的各个学科，学习者在家，在路上、在学校，只要有网络的地方都可以学习。
教师在线授课作为新生事物，在引导而不在抹杀，须在探索中规范，在发展中优化。作为教育主管部门，任重而道远。
