中国古代史第二单元考点5 两汉的政治经济制度(教师用)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国古代史的政治制度”。
中国古代史学案)
2．关于重农抑商政策
重农抑商是中国封建社会传统的治国政策。其经济基础是自给自足的自然经济。作为一项完整的政策，最初萌发于战国，商鞅变法在秦国将这一政策)
4、在对待王国贵族和割据势力方面，在处理民族关系方面、思想文化政策方面秦汉也有差异。
5、秦始皇、秦二世与西汉前期几位皇帝的个人性格和秉性也有不同。以上原因导致了秦汉两种不同的结局。
5、秦汉统治思想的演变
1、统治思想确定是当时社会经济政治的需要，是统治阶级的需要。战国时，社会经历由奴隶制向封建制的大变革，反映社会变革的儒、墨、道、法等学说出现百家争鸣局面。
2、秦国用法家思想
商鞅变法、而富强，又通过强大的军事力量而统一六国。统一过程中，秦始皇接受了韩非子法家思想，以吏为师，祟尚法治，实行严刑峻法，并焚书坑儒。一方面，法家思想适宜了专制主义中央集权政治的需要。另一方面，由于儒家站在专制主义中央集权的对立面，秦始皇没有认识到儒家学说对巩固统一的作用。
3、西汉建立初年鉴于秦亡教训和当时社会的极端贫困，采用了黄老道家学说，无为而治。采用轻徭薄赋，约法省禁，与民休息，恢复经济，稳定统治。
4、到汉武帝时，随着王国问题解决，中央集权加强需要实现思想统一；而黄老政治的实行，诸子百家学说流行，不适应思想统一和政治的需要。儒生董仲舒对儒学又进行改造，使之适应当时大一统需要。汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”并在长安设太学，用儒家经典教学，培养封建官吏。从此，儒家思想逐渐成为我国封建社会的统治思想。通过战国至汉武帝200多年的探索，我国封建统治阶级终于找到了儒家统治思想。但是，还应看到，汉武帝虽尊祟儒术，实际上是“霸王道杂之”，儒法并用，是经过改造的儒家思想
●真切感悟——高考试题演练
1．（1992年全国卷）西汉初年刘邦分封同姓王的权力不包括【 】 A.征收租税 B.任免官吏 C.释放官奴 D.铸造钱币 2．（1993年全国卷）汉武帝颁行“推恩令”的直接目的是【 】
A.加强诸侯王的权力 B.剥夺王国的封地 C.分割王国的封地 D.收回王国官吏任免权 3．（2002年广东卷）史书记载：“主父偃说上曰：‘愿材陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之。’于是上从其计。”文中“上”指【
】
A．汉高祖B．汉文帝 C．汉景帝D．汉武帝 4．（2000年山西文综卷）两汉魏晋时代的察举制与九品中正制的共同点是【
】 A． 直接导致士族制度的形成B．主要形式是乡举里选
C．选官不重门)4．汉武帝颁布“附益之法”的根本目的是（）
A．禁止王国官吏进入中央任职 B．限制诸侯王网罗人才
C．防止诸侯王与官吏串通 D．孤立诸侯王，加强中央集权 5．造成“藩国始分，而子弟毕侯”的举措是（）
A．刘邦分封异姓王 B．刘邦分封同姓王 C．汉武帝颁布推恩令 D．汉武帝颁布“附益法” 6．西汉选官制度的内容主要包括（）①察举 ②皇帝征召 ③乡举里选 ④门)(3)上面的哪种主张对当时的影响最大?原因是什么?(4)上面的哪种主张对后世的影响最大?原因是什么? 14.秦始皇到汉武帝时期，封建中央政权的政治制度有哪些重要调整变化？这些调整变化分别体现了什么治国思想？试评价各自得失？
真切感悟
1——6 C C D D A B 模拟考场
1——10 C C B D C A C D C C 11．（1）“惩戒亡秦孤立之败”，“初定天下，昆弟少，诸子弱”。实行郡国并行制。诸侯势力膨胀，影响中央集权加强。
（2）前者采取强削的办法；后者主张加大分封，把王国的土地再分给子弟。前者使中央与地方的矛盾迅速激化，引起了七国之乱；后者使诸侯封地越来越小，其势力越来越弱，无力与中央对抗。
（2）不正确。因为七国之乱是西汉统治集团内部中央集团势力与地方割据势力矛盾斗争的必然结果，无论是削藩还是推恩，都要触及王国的利益，都要引起诸侯王的反抗。王国问题解决的关键是汉武帝时期国库充足和中央集权势力强大，景帝平定叛乱，加强对王国的治理。如果没有上述条件，单靠“推恩”的方法是不可能解决问题的。（4）强大的中央集权是国家统一和社会安定的重要保证。12．（1）“汉承秦制”表现：①承袭秦朝专制主义中央集权制度，如皇帝制度和三公九卿制度。②承袭秦朝的监察制，如御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察郡国等地方高官，东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。③承袭秦朝的郡县制。郡守县令的任免权归皇帝。④承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。（2）“颇有所改”表现为：①秦朝赋税、兵役、徭役沉重，汉初实行休养生息政策。②秦朝法律严酷，汉文帝减轻刑罚，约法省禁。③秦朝焚书坑儒，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想。（3）趋势：①由相权隆重到皇权集中。②由机构简单到组织庞大。③由诸侯分立各自为政到中央集权。④由治理中原到统治边疆。⑤由凭际遇用人到建立发展一整套的人才选举制度。
（4）意义：积极作用：①巩固了新兴的处于上升时期的封建政权。②维护了中国长期统一的局面。③促进了社会经济的发展。④加强了中原与边疆的交流。⑤形成了一套封建教育制度和人事制度。消极作用：①皇权无限扩大。②封建特权制度化、普遍化。③封建道德、礼教体系化。13.(1)围绕的中心问题：如何治理国家才能巩固统治；
材料1主张用德和礼；材料2主张尚贤；材料3主张无为；材料4主张严刑重罚。
(2)春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期，社会的大变革导致了阶级关系的重大变化，上述思想家代表着不同阶级的利益，因而对如何治理国家提出了不同主张。
(3)材料4严刑重罚的主张，因为它适应了新兴地主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
(4)材料1德和礼的主张。因为儒家学说经过董仲舒的发挥，适应了君主专制中央集权政治的需要，逐渐成为封建社会的统治思想。
14.（1）政治制度：秦地方行政制度实行郡县制度，西汉则是郡县制与封国制并行。②秦选拔官吏的主要途径是奖励军功之人，汉代则主要是察举制。③秦对少数民族的侵扰单纯采用武力打击，西汉则是恩威并用，“和亲”政策、册封制、招抚政策和武力打击并用。④西汉武帝还设立刺史制度加强中央对地方的监察。
（2）治国思想：秦采用法家思想，汉武帝尊崇儒学，尊儒尚法。
（3）各处得失：秦的暴政导致阶级矛盾激化，引起农民起义，导致二世而亡。但专制主义中央集权制度基本适应了封建地主阶级统治，为历代沿袭。西汉主要失误在分封制。西汉与少数民族的交往密切了与周边少数民族的关系，扩大了疆域，具有深远的历史影响。
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