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全员远程培训管理者工作职责
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学，幼儿教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学，幼儿师资队伍建设，是面临新形式的需要。根据《关于在全市中小学教师中开展继续教育远程培训的决定》的文件精神，为保障继续教育远程培训工作的顺利实施，特制定本工作岗位职责及实施步骤。
一 继续教育远程培训各工作岗位职责
进修院校作为培训机构承担继续教育远程培训的管理工作，负责培训任务的计划和组织工作，对培训全程进行监督和考评，并指定管理员具体负责此项工作。管理者按照工作范畴分为县级管理员，学校管理员，和辅导教师 ◆县级管理员职责
1）推荐熟悉教育技术技能的优秀学科教师担任培训工作的辅导教师；
2）培训前，审核各校上报的学员信息，确保上报学员的信息真实有效；
3）培训前浏览培训课程，了解和掌握整体培训课程的目的、结构、内容；
4）熟悉管理员权限的平台功能操作，了解辅导教师的工作职责和工作进度安排，了解学员的学习进度安排及考核方案；以便对辅导教师和学员的工作、学习进行合理引导和督促； 5）督促各校组织基层教师按时参加培训学习；
6）培训开始后，协助班级辅导教师对本县区已登录学习的学员信息进行审核、确认；
7）监督本县区培训过程中的学习情况，及时上报沟通和协调解决培训期间出现的各种问题（例如：学员不及时登录学习、辅导教师不及时批改作业、平台功能出现异常等 等）
8）上报培训工作各时段所要求的各种表单（包括：辅导教师信息表、班级成绩单、学科学情统计表、各县区成绩汇总表、评优表、总结等）9）培训期间，收集辅导教师’,学员对培训安排的意见、建议和要求（包括课程设置、平台功能、教学教务服务工作等），并及时向上级管理员反映，便于有针对性地不断完善继续教育远程培训的相关工作； ◆校级管理员职责
1）协助市县区管理员完成培训名单的统计和上报工作，并确保本校上报的学员信息真实有效；
2）培训前浏览培训课程，了解和掌握培训课程的目的、结构、内容；
3）协助县级管理员组织和督促本校参训教师按时参加培训学习； 4）结合培训内容，组织本校教师进行校内研修以及学习成果应用；
5）协助上级管理员协调解决培训期间出现的各种问题； 6）按照培训工作要求向上级培训机构如实反馈培训情况； 7）协助上级管理员完成各种报表及颁发培训证明等工作。◆辅导教师职责
班级辅导教师在整个培训过程中，需全程负责本班的教学辅导和班级管理工作。根据本学科每个学习章节（模块）的学习时间，及时进行作业批阅、点评、讨论答疑、学情统计，培训结束后按照培训要求完成培训总结和评优工作。需要具体负责的工作有：
1）班级辅导教师需熟悉培训工作的教学进度安排、考核方案及工作职责的相关内容，便于培训项目启动后有效地开展辅导工作；
2）培训前浏览课程，了解和掌握课程的目的、结构、内容； 3)培训开始后，根据学科教学计划，提醒和督促学员按时、按要求完成课程学习及作业和讨论。辅导教师需在本章节（模块）开启到下一章节（模块）结束前，评阅完本
章节（模块）的全部作业和讨论，并将本章节（模块）的学习情况写在下一章节（模块）的“学习情况小结”中（注：由于每章节（模块）学习时间短，这就更要求辅导教师及 时批改作业和讨论，并作出学习情况小结）； 4）组织引导学员交流反思，解答学员问题。督促学员到讨论区按时完成预设课程问题的讨论，并与学员一起探究在课程学习过程中的生成性问题。同时提炼汇总生成性和
预设性的疑难问题，与学科主讲者进行沟通，以便主讲者有针对性地进行答疑讲解。对有价值的学员作业和讨论发言，要及时推荐和共享，促进共同进步； 二 实施步骤
（一）全员远程网络培训 1.报名缴费： 2.注册学习： 3.遴选辅导教师： 4．学情督促: 5．上传下达： 6.证书发放：
（二）校本培训：线下培训 1．选定校本培训课程。2．制定每学年培训方案。3.组织实施培训 4.培训成果展示
校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评
由于各教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质等方面的差异性，决定了校本培训的形式和内容也不同。学校根据实际情况，采取有效的培训方式，努力形成自己的办学特色，其基本培训形式主要有：
1、自主学习。
2、专题讲座。
3、教学论坛。
4、教学观摩。
5、名师指导。
6、课题研究。
7、开展教学反。
8、利用远程教育开展培训。
9、评选课堂教学优质课。
10、开展集体备课活动
本活动具体分三个阶段进行。1学习动员，提高认识阶段。
主要任务是：动员和教育广大教职员工提高对这次师德师风教育活动的重要性、必要性和迫切性的认识；利用各种新闻媒体，为整个活动的开展确立正确的舆论导向和支持，创建浓厚的教育氛围。各学校都要根据各自的实际认真制定开展师德师风教育活动实施方案，召开动员大会，广泛开展学习讨论。2查找问题、认真整改阶段。
主要任务是：按照《中小学教师职业道德规范》，结合本学校教师队伍实际，搞好评议教师和查找问题。评议要严肃、认真、客观、公正、准确。重点抓好三个环节：
(1)查找存在问题。主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。每位教师要写自评材料，并组织交流。(2)征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职员工反馈，并督促其认真整改。(3)组织民主评议。在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职员工撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。（4）督察整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。学校要公布每位教职员工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职员工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
(2)第三阶段为检查验收，总结评比阶段。重点抓好三个环节：
(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。(2)推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行评议。(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人，汇编先进事迹材料，组织师德师风先进事迹学习活动，把师德师风教育活动引向深入。
