校园里的又一道风景学校劳动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“劳动教育工作总结学校”。
校园里的又一道风景
——小学劳动实践基地工作总结
近年来，坑头小学以劳动实践基地为平台，积极开展学生劳动技术教育实践活动，有效地探索出了一条“教育与劳动生产相结合”的新路子。
在建设劳动基地的实践中，我校立足校情、切合生情，找准切入点。我校占地面积比较大，空余地方多，学校有些地方地势比较低，杂草丛生。如何在这些空地上美化绿化校园，变废为宝？学校决定将空地开辟出来，作为学生的劳动实践基地，来促进学生素质的全面发展。
于是我校全校师生人人动手，从校外运来泥土平整土
地。经过一个多月的艰苦劳动，共平整出校内闲置,开展了立体种植。
有了基地载体，我校把“劳动实践基地建设”纳入学校教育改革与发展的规划之中，强化了对学校劳动实践基地建设工作的领导和服务职能，建立了稳定的管理机构和队伍,建立和完善了督查评价体系，根据学校劳动实践基地建设工作的特点及其服务的目标和要求，充分发挥规划、协调、指导、服务的职能，努力促进青少年素质的全面提高。
学校成立了农技兴趣小组，培训农技“小先生”。在高年级学生中采取自报与推荐相结合的方式选拔几十名“小先生”，进行重点培训，内容有花木治虫施肥、蔬菜种植及其它农技技术，让他们在基地劳动实践中充当“小先生”。
配备专业人员，进行技术指导。学校基地由一名懂技术、事业心强的后勤主任进行专职管理，全校师生共同参与。学校劳动实践基地，既是学校后续发展的一块基石，也是学生实践、培训实用技术的基地，更是提高普及科技兴农意识的试验地。在这里，同学们既加强了对学生劳动观念的教育和技能培训，又在学习课本知识的同时，掌握了初级的生产劳
动技能，培养了他们热爱劳动、吃苦耐劳的品质，深受学生和家长的喜爱。
进行学科渗透，促进学科整合。一方面学校从“情”和“美”两个纬度选择劳动教育内容，综合应用其它学科的知识，提高劳动课的质量。另一方面加强各学科中劳动教育内容的渗透，沟通各学科间的内在联系。
构建教学模式，提高活动质量。开展以学生为主体的教学实践活动，培育身心和谐发展的人是学校开辟劳动实践基地的宗旨。在这一过程中，学校十分注重开展校园、家庭、社会实践活动，使学生在实践中学会比较、不断反思，进一步地认识美、欣赏美、塑造美、创造美，将美的认识真正落实到自己的行动中去，展示自己的美，实现自我的价值。窦庄中心小学构建了“观察—实践—总结”的劳动实践课教学模式。根据校本教材确立观察内容，活动中先让学生带着问题，进行有重点地观察，然后紧扣教材内容指导学生进行劳动实践，最后让学生自主讨论，认真总结，写学习心得体会。采用这种教学模式，学生不仅学得了，而且学得快，兴趣高，知识技能掌握得牢。在实践基地，学生既是观察者，又是劳动者，他们仔细观察、勤于动脑、积极动手，大大提高了活动的质量。
人人参与劳动，个个得到发展。每个学生都有具体的劳动任务。在雪松园、红枫园、桂花园，开展了学生人人“挂牌、认领一棵树”活动。学生一方面为了做好养护工作，上网或找图书查资料，了解所认领的树的生活习性、养护知识，并且写观察日记和“我与小树同成长”心得体会。另一方面，在老师指导下，定期精心养护，开展竞赛，比一比谁做得好。使学生获得了更加丰富的知识，提高了学习能力。
几年来，我校坚持基地建设为教育教学服务的根本宗
旨，积极探索发展新路，为促进学校教育发展和经济发展做出了积极贡献。
基地活动增强了学生的劳动观念，提高了劳动技能。根据学生调查表统计，学校学生的劳动观念已发生了很大变
化，75%的学生认为“参加劳动是人生必不可少的重要课程”、“劳动能增长见识，健强体魄”学生明白了劳动的艰辛和一饭一米来之不易。他们在劳动中逐渐掌握基本的生活技能，初步学会了种菜植树养花，治虫施肥除草，采摘蔬菜等简单劳动。
劳动活动养成了学生的良好品德，丰富了情感世界。据统计，现在学校80%以上的学生能做到少吃零食、不乱花钱。对于自己亲手劳动种出来的菜，尤其珍惜。劳动实践不仅培养了学生勤俭节约的品德，也使他们更懂得如何珍爱生命、关心他人。有的学生利用休息时间自觉到幼儿园、到社区参加义务服务，得到了社会的一致好评。
实践活动形成了效率观念，增强了社会责任感。学生长期接受家务劳动和公益劳动的磨练，并有机会到周围的工厂参观流水线工作，亲身感受到高科技魅力和现代化生产的快节奏，高效率，深深懂得了时间就是金钱，效率就是生命的真正内涵，逐步形成了效率观念和惜时守信的作风。学生参加劳动实践，走出校园、走进社会，增长了见识，锻炼了能力。懂得了关心他人和集体，有了很强的环境保护意识和团结协作精神，另一方面，通过劳动实践基地建设，绿化、美化了校园，营造了优美的学习和生活环境。
学校进一步认识到，农村学校建设劳动实践基地，无论从历史渊源和现实要求，还是当代教育的发展趋势来看，其“促进教育与生产劳动相结合”的活动本质始终没有变。当前的学校尤其是农村学校，更应充分利用自己的劳动实践基地来进一步推进素质教育。
学生劳动实践基地的建设、学生综合实践活动的常态管理是一门新的课程，还有许多困难和问题需要我们去克服，去研究，去解决。我校将坚持不懈，乘势而上，使“基地”获得更加丰硕的成果，使校园的这一道风景更美丽。
2013年7月
