赴华池县刘南沟小学实践团队活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学团队活动总结”。
赴华池县刘南沟小学实践团队活动总结 赴华池县刘南沟小学实践团队活动总结
即使多年以后，我们也难以忘怀那样一段刻骨铭心的支教经历。在大一暑假那个炎热的夏天，在简陋的刷着墨汁的黑板的教室里，我们手里捏着零碎的粉笔，忘记了额头和后背冒着的汗滴，依旧美滋滋地在黑板上书写着自己内心真诚赠于面前这群对知识充满渴望的孩子绚丽的青春赞歌。
— 题记
这次活动主要是由西北师范大学知行学院学生组成12人的团队，于7月10日赴华池县刘南沟小学对1-6年级约40名学生进行为期十天的社会实践支教活动。对于毫无经验的我们而言，只有一个愿望：尽我们最大的努力为山区的孩子带去哪怕一点点的改变。当然任何事情不是一腔热血即可，必须克服每一步的困难才有可能达到预期的效果，我们坚信自己用心的教育一定能滋润大山里正急需自然甘露而茁壮成长的小树苗们。
离开的时候天气燥热，还掉了几点雨，火车站里黄色衣服的身影引来行人的好奇，嘈杂的车厢哐当哐当的响了一夜，直到第二天下午四点我们才几经辗转到达小镇，物资还没采购齐全，山雨就倾盆而下，而我们离目的地还有18公里的山路，同时我们还错过了每天只进一次山的便民车，这样的开始并没有让我的队友畏惧，当我们到达学校时迎接我们的是热情质朴憨厚的赵校长，还有这所被群山环绕的孤零零的学校。因前期沟通顺畅，校方大力支持的缘故，我们期待已久的学生在11号早上八点钟陆续来到学校，他们拎着书包躲着我们跑到教室，大雨冲过的山路泥泞程度可以从孩子们鞋子上裤脚上找到答案，就这样没有预兆，没有通知，支教活动就这样拉开帷幕。
支教期间，每天六点钟敲响的钟声代表着新的一天。我们每天除了给学生们上基本的文化课之外，还给学生开设了音乐、舞蹈、手工、美术、武术等课程。到了晚上，我们开了工作总结会议之后，都各自忙着自己的任务，有的写日志，有的写会议记录，有的写调查报告。我们每一天的目标都很明确：一切为了学生，为了学生的进步。上课的过程中，我们注重了解学生的个性，针对他们每个人的性格特点去进行区别教育，对学生的了解是上课成败的关键，只有了解学生的需求和学生渴望的教学方式，才能上好每一堂课，我们都尽我们最大的努力去和学生沟通、交流，聆听孩子的心声，打开他们的心扉。上课第一天就发现很多孩子都很内向，很害羞，连自我介绍都不敢站起来说，当时我就想或许可以在课前三分钟左右开展课前演讲活动，当然低年级的学生语言组织能力不是很好，我就鼓励同学们可以随便讲些小故事。对于内向的学生，我们给他们支持与鼓励，了解他们的心声，拉近和他们短距离，在队友们的带动和鼓舞之下，学生们一天比一天开朗，一天比一天活跃，积极回答问题的情况多了，和老师的主动交流也更多了，这拉近了学生和老师之间的距离，更有利于教学活动的开展。而且在后期的一次活动中这种效果是显而易见的。
三下乡活动中的支教环节，给全体队员提供了很好的锻炼机会，我们共开设了2个班，教学活动的第一天学生很少，慢慢的就增多起来，还有附近其他的学校学生慕名而来，这给我们的活动也带来了很多动力，同时还有很大的压力，大家面对这些压力更是充满了热情和责任，我们积极的抓住了这次锻炼机会，更好的帮助这些求知好学的山区孩子。山村的孩子在德智体美等综合能力方面有很多欠缺，我们开设了英语、音乐、美术、舞蹈、武术、手工、五步拳等多门课程，丰富学生的课内外知识，在主要的语数外方面，我们开设了很多辅导课来进行专 门的辅导。每天都完成了教学内容并做好工作总结。随着支教活动的不断展开，全体队员积极主动深入到学生中了解山村内外课堂的状况和身心状态，共同合作，提出有效改进方案，使得教学活动得以顺利开展。为期十天的短暂日子支教活动中，全体队员发挥自己的特长，相互协作，运用多种方式相结合，尽可能的提高学生学习兴趣，从具体的实际出发，认真实践和总结。支教活动取得了明显的成就。
在与孩子们沟通交流的过程中我们发现，这里有很大一部分留守儿童和空巢老人，部分学生的父母亲外出打工一年回家的次数连两次都没有，还有5个学生父母双亡，唯一的亲人只有年迈的爷爷奶奶，很多孩子没有足够的精力去学习，在学校，老师也很少有时间和精力主动去和学生谈心，了解学生心里真正的需要，去帮助他们，辅导他们。期间有孩子给我们写过纸条:老师，我特别想念我的爸爸妈妈，我想让爸爸回家多陪陪我；老师，其实我不太想上学，不是因为路远，不是不喜欢老师和同学，每天我一去学校家里就剩奶奶一个人了，我一走她就连说说话的人都没有了；老师，你们来了我们很开心，能不能多留几天，我们可以不要暑假……
学校里也没有完善的教学设备，学生在简陋的教室里上课同时也住在这件教室里，大夏天去摸学生的床褥，很潮很潮，一张黑板坑坑洼洼就是一面墙壁上刷了墨汁而已。而在今年春天之前他们还是住在窑洞里支着几张木板的大通铺。通过了解我们知道，其实也有一些爱心人士在为学校捐款捐物资、捐教学设备。但校长说他们最缺的是老师，是的，如果没有站在讲台上的那个人，再好的校舍不过是一些砖块房子，而那些多媒体设备大多没有拆封，放在窑洞里，因为没有人会教，落了厚厚的一层土。而这里会其他才艺的老师就像和大熊猫一样的稀缺。这和城市里的学生的学习条件有着天壤之别，这样的学习环境很恶劣，但学生们那对学习特有的热情和认真把我们都深深感动了。我们都希望在这短短的不到半个月的时间里，能尽可能的多教给他们一些知识。但我们也明白，孩子们需要的不仅仅是知识，他们更需要更加丰富多彩的学习活动。而这些对于一所只有七位乡村教师的学校来说无疑是巨大的挑战，没有设备，没有经验，赵校长对此状况也是无能为力，在结束的时候他多次提及希望我们能多几次机会去给孩子们上课。我的一些朋友和同学问我说，在教育资源本就匮乏的山区里，你为什么非要带着你的队友去让那些孩子会画一幅画，会唱一首歌，会做一朵小花儿呢？后期思考过后我给自己的答案是：因为我们面对的百分之六十其实都是留守儿童，而这些孩子父母长期不在身边，学校几乎是他们受到教育和情感疏导的唯一地方。但是音乐，美术等这样的课程恰恰在这个层面起到了不可替代的作用，也正因为这些课程的开展，有很多孩子真正自信快乐，学的有礼貌了。
在支教期间，我们深深地感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我们花大力气去钻研教材、设计教案、组织教学。基于这种考虑，我们认识到，没有任何教学经验的我们，对于教学工作，需要学习的东西有很多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实；同时作为一名支教老师，我们又应该为当地学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！这样就要求我们更加把教学工作作为一项长期的、首要的工作去抓！生活： 可爱的刘南沟，难忘的短暂的十天。在这里生活是美好的。学校老师无微不至的关怀让我们深受感动。每次见到我们都会问寒问暖的赵校长；每天给我们和留宿学生准备饭菜的食堂阿姨；经常去串门的缪老师一家；还有很多很多的学生、老师都给了我们亲人般的关心。有一个女孩叫王桂香，我们第一次见到她的时候她几乎不理我们，无论跟她说任何话，她就像听不见一样。因为其实我知道因为爸爸去世了，妈妈改嫁了，而这个孩子已经学的拒绝跟外界交流。就在8月1号，我跟着别的团队又一次去了刘南沟小学，刚到校门口的时候不知是哪个提前发现我的孩子去叫伙伴们，所有的孩子们一下涌出来围着我喊着老师你真的来啦。而王桂香在花园那儿，看到我的时候她七拐八拐的往我这儿跑，结果她跑到我面前举着三个棒棒糖说，姐姐，这是前几天爷爷在庙会上给我买的，你先吃。
队员一起走过了近10天的三下乡历程，我们已经有了很多共同的语言，形成了很大的默契，我们像是一家人一样，一起面对，互相鼓励和打气，一起吃苦，一起收获。从团队三下乡项目申请成功后，队员们齐心协力，意志坚定，战胜种种困难，一起走到最后。我们每个队员心中都有着强大的团队意识，每一个工作日，我们分工协作，完美完成教学工作，每天工作结束后我们都会即时开一个总结会议，针对当天活动中发现的问题进行探讨，找出应对措施和方案。一天的工作圆满成功后，我们都会以最饱满的激情来迎接明天的到来。每天的工作，我们都时刻保持着严肃、谨慎的态度，我们在每一场活动开始之前做好最充分的准备，每一个队员都认真备课，认真整理调研资料。
支教的生活多么的美好！从陌生到熟悉，到最后终究要分别。我为我的支教生涯感到自豪。支教工作结束了,但每每看到与孩子们的合影照片,还能叫出他们的名字,心的深处又会生出几多情愫,孩子们还好么?最后我要感谢学校能给我这次机会去完成自己的支教梦想;感谢学生会给我这样的机遇让我去大胆的历练自己；感谢我的队友从始至终对我的鼓励与信任。谢谢大家。
