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2013年12月30日 原林中小学校本培训工作总结
没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现作如下总结：
校本教研工作是学校更新教学理念，改进教学教研方法，提升教师教学水平，提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中做好校本教研工作显得特别重要。为此我们原林中小学校及时调整了工作方法，制订了“科研促教，科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，形成“发现问题---研究问题-解决问题”的教研工作模式。
我校校本教研工作基本是有章可循，执行我校校本教研工作制度，把握教研方式，教研有目标。始终坚持周三校本教研日的集体活动，教师个体研修不定时间，不定地点，自主探究、学习、反思。教师同伴互助、互动学习，每学期每位教师听课15节。业务部门随机听课，发现问题及时督导。
坚持集体备课制度，开展公开课活动，合作交流，探索创新。利用多媒体手段，提高教学技能和教学效果。
我校教师72人，学生135人。教学中积极发现问题，进行校级小课题研究工作。本学期新一轮小课题研究开题，并落实课题组工作，授课中积极靠近课题，研究实验深入调查。
呼伦贝尔市级科研课题“小学写字教学研究”的研究工作已经开始，召集研究人员学习、讨论研究方法，汇报进展情况，进行课题研究调查，分析存在问题，征求建议，付诸实施。
教师能很好地完成校本教研工作手册的填写，内容具体，详实，可操作性强，教师写案例和案例分析，进行课堂教学研究，写教育叙事、教学反思、教学随笔等教学论文。进行个人研修，记录教师个人成长过程。能依据校本教研工作计划，完成各项工作，教师业务能力得到进一步提高。
我们进行了教师校本培训工作。9月25日杨元凯老师做了“义务教育阶段教学常规”的培训讲座。根据新课标要求，在教学实践中进一步努力提高课堂教学效率。11月6 日郭小义老师就班班通的安装使用操作进行了培训。11月20日刘燕老师作了“合理利用教材，优化课堂教学内容”的校本培训工作。11月29日中小学教师进行了教师听写大赛的基本功训练。我们进行教师写反思的基本功训练专题研究，树立反思意识，增强教研工作能力，增强教学调控能力，对教学经验逐步形成理论化，从实践上升到理论，又让理论去指导教学实践。
十二月三日杨元凯老师赴呼伦贝尔市教育局参加了上一轮课题《语文课堂教学情境创设的研究》的结题陈述与答辩，呼伦贝尔市教科所准予结题。
学校 要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。积极参加网络培训。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
2013年12月30日
