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杨业中学校园文化建设工作总结
校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。几年来，我校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，致力于内部管理的优化和教师专业化的成长，赢得了社会各界的高度评价。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，突显杨业中学“正”文化的理念，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。工作情况总结如下
1、校园文化环境建设
（1）我校的整个校园文化建设，彰显正文化的理念，打造杨业中学校园文化品牌。我们充分利用校园四周的围墙，设计了主题鲜明的“墙体文化”——社会主义核心价值、教育的目的是什么、党的教育方针；正的价值观，孝的文化及含义及二十四孝图的板块展示。（2）进入校园，水泥主道的两旁，我们设计了通透钢化结构的宣传栏，将党的十九大的学习，关爱留守儿童，远离险境拥抱安全，防溺水宣传，校长寄言。正文化的核心提炼……10块专栏的宣传画廊，给人耳目一新的印象。
（3）学校的过道空间充分利用，两旁的墙壁设计为学生书画作品展、校务公开、党务公开、荣誉墙，那里是学校信息及荣誉的绽放处。（4）教学楼的楼梯间，有特色鲜明的正文化的楼梯文化展示，这分别由：勤学汇正、品哲养正、书香蕴正、廉洁成正、立志显正五大板块组成，由荷花与荷叶变形而成的“正”字或成显目的字牌显现，或成每一个版面的底色，让人上下楼梯，如沐荷的清香，莲的清廉，学的洗礼，正的感召……
（5）学校的过道，用金色的毛体撰写两幅对联：
杨茂莲香风送雅
业精品正梦归真
中流砥柱激活水
学海无涯鼓劲风
科技楼、教学楼也有楹联：
行稳记程方致远
信诚美梦心成真 人生工撇捺
十载正横直
两幅嵌字联，将“杨业中学”点缀句子；两幅工对联，将科技楼的创新和教学楼的育人表达得淋漓尽致，充分展现了楹联文化的特色。
2、校园环境文化建设。（1）新教学楼及科技楼后活动区铺上混凝土，活动区位划分自行车停车场
（2）在新教学楼右边场地，设有两个3羽毛球场。
（3）在教学楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。
3、校园育人文化建设。
（1）室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，校门口设电子宣传屏幕，校园宣传长廊写有教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。
（2）班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为高效课堂各类表格”、“经典诵读”，由班主任负责个性化设计和展示。
（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。
4、校园精神文化建设。
（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。
（2）利用团支部的活动日，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了四大主题班会：养成教育（包括：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（包括：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（包括：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等）；道德讲堂的设置（通过演讲，看视频，唱公民道德歌，传递正能量，培养学生的正确人生观）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。
（3）、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
（4）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等，放学前进行安全教育提示。
（5）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。
（6）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（8）加强法制、卫生以及安全知识的学习，成立了班级和校门口安全督察小组。组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。（9）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。（10）打造教育团队精神，通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长。
5、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。
总之，校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。
杨业中学
2018.元.19
