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望重学校学科作业检查小结
2017.3.9
优点：
1.学生作业整体书写认真，答题规范，正确率高。教师批阅细致、及时，能结合学段和学情分别用红花、笑脸、大拇指、“你真棒!”、一等奖奖章等给予鼓励，激发了学生作业的兴趣。
2.对学生作业中出错的地方，能及时辅导并复批，且效果好。3.作业本保洁较好。特别是一些优秀的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
以下班级的作业答、批规范，特提出表扬：一年级四个班的语文作业，2.2班的写话作业，1.2/1.3/1.4班的数学作业，2.1班数学作业，3.1/3.2班的语文作业，4.1/4.3班语文作业，4.1/4.2/4.3班数学作业，三、五年级英语作业，6.2班语文、数学作业，5/6年级的科学作业。1/3/4/5年级的美术作业。
不足与努力方向：
1.个别班级的作业本不干净，不整洁，有乱涂乱沫、翘脚现象，仍有学生在使用涂改液、修正纸。今后不仅要求学生把字书写规范、端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。2.数学学科的补充作业数量参差不齐，格式不符合《滕州市小学作业教学指导意见》的要求。（A.在做补充作业时，每次作业的开头一行应写明“练习几”和“日期”，并与前次作业间隔三行。例如：“练习二十六
5.26”。B．题目的序号应与课本一致，序号靠左顶格写。例如：课本第2题，写作“2．”然后做题。每两题之间应空一行。C．计算式题：一步计算式题，采用连等式进行；两步以上的计算题用递等式，递等号要上下对齐。D．解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。答语应另起一行,“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。E．解方程时，“解”字应写在题目下一行的横格内，并点上冒号；等于号要对齐。列方程解答文字题或应用题时，“解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“解”的后面。
F．书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号与等号应同分数线对齐。G．作图题：一律用铅笔画图，将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。H．不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错,用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框,工整地写上“不要”两字，在下面重新再做。）希望今后的补充作业老师要适量布置、有针对性的设置。
3.三至六年级的6个学科的作业中，均有老师让学生批阅，甚至没有老师的指导，无论是批改符号还是等级书写，大都不规范。小作文批阅无老师指导，改后也不查阅，缺少监管。中高年级的作业可以是学生互批，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
4.同一班级的作业质量差别较大，同一教师带的同一年级的作业进度不一，批阅参差不齐。希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体。
5.学生错误无订正，有的学生订正了但无复批。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确。
6.批阅不及时，批改符号仍有不规范、不清晰现象，还有批阅马虎，存有漏批现象。
7.个别班级的作业未提供。5.2/5.3班的品社作业；2年级的美术作业；3.1/3.2班的品社作业；4.2/4.3班的品社作业。
