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2013—2014学年上期大川中心校初中部
教导工作总结
在中教室的直接领导和帮助下，在全体教师的共同努力下，我校顺利完成了本期的教育教学工作。现总结如下：
1、本期教导工作计划实施完成情况。
本期教导处工作计划是在教育局2013年秋季教学工作会的指示下，结合上期我校的成绩分析的基础上拟定的。一学期以来，我们组织召开了初三家长会、三个年级的科任教师会。促进了学校与家长的有效的沟通，对学校家庭共同管理学生，规范学生的行为习惯有很大帮助。一学期以来，完成了四次教学常规检查、四次教研听课、四次理论学习、开展了学习2011版新课标的活动、每个教师自学理论学习笔记一本。开展了优秀教案的评比。开展少年宫活动，极大提高了学生的学习兴趣。顺利完成本期期末考试。总之，本期顺利完成了工作计划的各项内容。
2、三个“六认真”的管理和实施情况。
开学初教导处组织大家再次学习“六认真”的具体内容，在总结上期工作的同时，对本期的工作安排提出相关要求。
一学期以来，教导处培训了新担任教研组工作的教研组长，明确工作职责。教研组认真按“六认真”考核办法开展检查工作，力求教师按“六认真”要求规范自己的教学行为。并开展优秀教案的评比，促进大家积极参与，形成认真备课、认真上课的良好风气。
一学期以来，教导处在规范学生行为习惯下了一定的功夫。首先，选有责任心的中青年教师担任班主任，给他们压担子，促使其加强班级管理，让良好班风迅速形成。其次，针对我校学生的思想状况，心理特点，细化我校的学生综合素质评定办法，对惩戒有暴力倾向的学生起到一定的威慑作用。第三，开展各项生动有趣的活动，吸引学生积极参与，陶冶学生的情操，健全学生人格。11月的学生运动会，既锻炼同学们的身体，也培养了学生的集体主义精神。优秀作业本的评比，硬笔字书写大赛，促进大家认真规范的书写习惯的形成。
一学期以来，教学工作千头万绪，但重在加强管理。
首先，开学初由于人员变动，三个教研组长均发生变动。其中，文科教研组长由教龄不足3年的新教师担任，教导处加强指导和帮助，让其迅速进入工作状
态。一期以来，文科教研工作稳步推进并有提升。
其次，教研组在落实教学六认真方面，创造性地开展工作，特别是文科组，在校内首创借班上课，为以后参加公开赛课做好了心理储备。理科组注重检查结果的落实。在12月2日，中教研领导在检查我校教学常规工作后，提出了指导性意见。教导处、教研组迅速反思，完善了教学常规考核细则，推进了我校教学常规工作。
第三，利用班会、团支部会、运动会、一二〃九演讲赛，加强对学生道德品质教育。
总之，加强了管理，落实了责任，注重督查各项工作就能有序推进。
3、新课标（2011年版）学习情况。
本期教导处继续开展学习2011版新课标的活动。要求教师特别是中青年教师认真学习。通过自学，教师们进一步把握了课标的理念，调整了自己的教学思路，明确教材编写意图，熟悉学科知识框架，确定教材的重难点。每位教师写了学习心得教导处存档。但仍有个别教师对此不够重视。
4、抓毕业班工作的情况。
本期毕业班工作在彭校长的主管下抓的早，抓的紧，抓得实，主要体现在：第三周起每天早上补一节文化课；11月召开了家长会，加强了学校与家长的有效沟通；三次教师会，分析学生的学习情况、思想状况，总结培优转差工作，对薄弱学科的帮扶。这些措施很好地推进了毕业班的教学工作。
5、校内教研、联校教研活动的开展情况。
本期的校内教研主要由教研组负责落实。三个教研组分别开展四次理论学习，四次公开课研究。文科组学习《文科教研组计划》《如何培优转差》，理科组学习了《主体参与性课堂教学模式研究》、《浅谈中学物理教学艺术》，英语组学习了《在农村教学中怎样使学生快乐学习》、《如何提高农村学生的英语写作兴趣》。每次理论学习活动都有主题，中心发言人，讨论记录，能准确反映活动过程。每次教研课前有主题，认真备课，讨论有记录。
在班车开通后，11月27日、12月3日先后在太平中学、我校举行语文、物理科的联校教研。两次活动均采用同课异构的形式。让执教者在对比中相互学习，共同提高，活动开展时，请教研室的学科教研员和片区教研员莅临现场指导工作。
6、校长、教导主任、教研组长深入课堂指导教学情况。
为了管理好教育教学工作，校长、教导主任、教研组长在相互协作的基础上进一步分工，根据行课年级不同，初一季子鉴负责，主抓学生的日常行为规范和各种习惯的培养。平时对新生各方面进行细心观察，发现问题及时进行教育处理，并积极指导班主任搞好班集体建设工作。通过努力，初一学生的不良行为习惯和学习习惯有了较大的改变。贾孝雨任教二年级，具体负责初二工作。通过努力，初二学生行为习惯、学习习惯有进一步好转，成为全校班风、学风较好的年级。初三由彭仲康主管，负责初三日常工作，在狠抓行为习惯同时，主要进行学习习惯的再培养，并帮助其他教师加强课堂管理，在提高教育教学效益方面下了很大功夫，平时常常和初三各科任教师进行沟通，共同探讨促进初三学生的健康成长。校长、教导主任、三个教研组长按照计划常常深入课堂听课，掌握我校一线教师的教学动态，特别是掌握部分薄弱学科教师的教学瓶颈，努力让高效课堂成为我校教学的主阵地。本期校长、教导主任、教研组长深入课堂听课节数15节，每学月完成理论学习笔记15页。校长、教导处通过听课，在教研会和教师会有针对性地交流、探讨我校课堂教学实践中出现的问题。
7、教研组理论学习“五落实”情况。
根据学校订的理论书刊《芦山教育》、《中国教育报》，各教研组开展有针对性的专题学习。平时理论学习继续采用“研讨式”和“中心发言人”制度：每次学习确定了主题，确定中心发言人，中心发言人写好发言稿交全组讨论交流，中心发言稿交教研组保存，期末交教导处存档。在活动中，其他组员记录了：学习资料名称，主持人，中心发言人，教师讨论发言情况。本期三个教研组结合学科特点组织学习了山西太谷县的教研成果——24字教学模式。有理论文章，有教学案例、各学科导学案举例，以及视频音像资料，形式多样，学习效果较好。很一部分教师已在自己的教学中运用，且取得不错的教学效果。
存在着不足之处和改进设想：
1、个别教师的责任心有待提高。
2、教学成绩亟待提高，差生面广，优生率明显偏少。九年级有3个学科优生率为0，良好人数均在10人以内。八年级两个班差距明显。七年级5个学科优生人数仅为1人，6各学科的及格人数未过半。三个年级无全优生。
来年设想：
教导处加大教学常规检查力度；推广主体参与四步教学法和24字教学模式的教研成果；以各类评比活动为载体，如优秀教案、优秀学习笔记的评比，硬笔字书写、优秀作业本的评比等，激发广大教师、学生参与教学、学习的积极性；继续营造学习课标，钻研教材、专研试题良好氛围。
2013年12月22日
