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第四小学教研工作总结
谭晓琴
回顾过去一个学期，我们四小的全体老师遵循教学规律，扎实工作、与时俱进。使我校的基础教育课程改革得到了深入的发展。建立起了一支高素质的教师队伍。学校教研工作是教师成长的一只方舟。因此，做好学校教研工作非常重要，下面把我校本学期开展的教研工作总结如下：
（一）、采取多种培训模式，全面提升了教师队伍的整体素质。
1、合作学习模式。即以老带新的模式。学习是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。在教研培训中，老师们相互合作，共同受益与提高。
2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
（二）、学校开展了丰富多彩的教研内容。
1、新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课
程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
2、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。
3、加强校本教研制度建设。
4、抓好骨干教师培训工作。
本学期学校领导十分重视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向学校全体老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。本期派出学习的老师有谭晓琴、黄淑华、向建权、谭文霞、谭第明、陈以东、熊雄等。
5、加强教研组集体备课的培训。进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。
6、要求教师定期写一篇教学反思或教学随笔。
反思要求老师从三个方面去思考。
（1）、课前反思:新旧教材有哪些不同、新课改的思想如何渗、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。
（2）、课中反思:根据教学实际,及时反思调整教学策略。
（3）、课后反思:上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。
（三）、本期教研工作的反思
（1）教师的理论学习仍要加强督促。
（2）教师的教育教学反思力度不够。
为了使教研工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发教研内容、创建教研工作的新形式，把教研工作真正落到实处，促教师的专业化发展。
二零一一年七月一日
