小学4年级数学评课小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学听课评课总结”。
评 课 小 结（四年级数学组）
今天我们有幸听到四年级六位老师执教的数学课，听后受益匪浅，六位老师扎实的基本功，亲切和蔼的教态，熟练驾驭课堂的能力，精练简洁的数学语言，给我们留下深刻的印象。
首先，这几堂课层次清楚，重点突出，学生学得生动有趣，教学效果好。肖海蓉老师重视学生的动手操作能力的培养，让学生带着问题去操作，在操作中思考，发现问题解决问题，在练习中教师注重引导，多给学生独立思考和感悟的时间；缪小颖老师注重学生有序地思考，先根据题意将有关信息进行列表整理，然后让学生从条件和问题两个不同的思考角度来思考，以解决问题；宋奇慧老师运用多媒体进行教学形象生动，学生学得轻松活泼，规律的得出水到渠成，本堂课的难点也得到很好的解决；刘小莉老师注重让学生在充分感知的基础上，归纳出加法的交换律和结合律，在学生得出规律后没有立即进行运用，而是让学生养成科学的态度，再引导学生从不同的角度去验证发现的规律，陈贵兰老师将学生熟悉的学生生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入最佳的 1
学习状态，教学过程中，教师用手势进行比画帮助学生理解不在同一平面的两条直线取得了很好的效果；沈丽霞老师充分让学生板演画垂线的方法，让学生真正亲历了知识形成的全过程，学生学得扎实，有效，轻松愉快。
其次，几位老师在规律或新知得出之前，都注重让学生在充分感知的基础上，引导学生用自己的语言表达，再进行归纳总结，都注重数学与生活的联系，注重学生运用所学的知识解决简单实际问题能力的培养，所以我们认为这几堂课都是成功的。
但听课后也有几点不成熟的想法
1、教师的预设要充分
教师只有在对课堂充分预设的基础上，才能有效地应对课堂中出现的一切情况，才能有效驾驭课堂。“游戏规则与公平性”这一课，在让学生操作时，从4只黄球和2个白球中摸球，摸30次，结果出现了特殊的情况：白球和黄球都是15次，没有出现教者预设的情况：黄球次数会多得多的情况；教者对于这一特殊生成的教学资源处理不确当，影响了后面的教学。而在加法交换律和结合律这一课中，教师有效地预设了学生从主题图可以求哪些数学问题，再
从这些问题中选取教师所需要的数学问题进行教学，培养了学生的问题意识，取得了较好的效果。
2、讨论的时机和有效性
在几堂中，都有让学生小组讨论讨论发现了什么这一教学环节？但有几课的讨论不是有效和必要的，讨论的时机把握有问题。讨论一定要在所有的同学都独立思考后，都对这个问题有自己的思考和见解后再进行，这样的讨论才是有效的，有一堂课在不到10分钟的时间里就有2次讨论，我们老师不应该将一堂中有无小组讨论学习作为新课程课堂的标志，一堂课中，学生独立思考的时间应该比小组讨论学习的时间长得多。
3、注重数学思想方法的渗透
几堂课都有让学生在充分感知的基础上，引导发现规律这一环节。有的老师只满足于让学生知其然，其实能让学生知其所以然的更要让其知其所以然，如果再能从数学思想的高度去思考和把握就更好了，如在找规律这堂课中，如果能让学生发现一一对应的思想：如果两边都有，棵数就比段数多1，因为一棵后面都有一个空隔，只有最后一棵后面没有一个空隔，所以会多1，如果围成圆，每一棵
后面都有一个空隔，正好一一对应，所以段数和棵数相等，这样学生只要通过一一对应就能清楚地分清规律的三种不同情况。再比如在解决问题的策略这一课中，学生列表整理信息时，也要注重条件的一一对应等。
