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北京二中亦庄学校高三期末考试英语总结
程中一
期中考试结束以后，我们认真总结了教学工作，要说学生期末英语成绩还可以的话，归纳起来就是：“自学是解决学习成绩问题的唯一出路，学习方法和基础知识是构成学习成绩的关键要素。”
大教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，这便是“教学做合一”。学生学习成绩取得是我们让教的法子自然根据学的法子，学生自主学习的结果。
我们每周六节英语课，有的班级每周只四节课，下午四点多放学，周末从来不补课。我们让学生养成自学的习惯，培养自学的能力，因为外语不是教出来的。
我们研究了《课标》和《考纲》，归纳常考点必考点，创造了“24字外语学习法”和“十六字外语教学法”。即“课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结”；“适当集中，反复循环，扩大阅读，分层教学”（这两项2012年底分别获北京市教科研成果奖）。我们的课堂教学，老师讲解一般不超过20分钟。我们坚持“先学后讲，不学不讲，学会了不讲”的做法。老师教方法，把时间和空间留给学生自主学习。
时间关系，我只提纲要领，不详赘述。我们就是狠抓了听说读写的训练。
著名的语言学家D.A.Wilkins曾经说过：” Without grammar,1
very little can be conveyed;without vocabulary, nothing can be conveyed.”(没有语法，仅有有限的东西能够被表达出来，但是如果没有词汇的话，那么什么都表达不出来了。)
常言道：巧妇难为无米之炊。“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。”如果记忆词汇的难关被突破，学生就能树立学好英语的心理优势，具有成功感，就会自觉学习了。我们研究归纳了12条单词记忆法和若干条语法学习法，指导学生自主学习，力求达到“教是为了不教”之目的。
第一，词汇记忆法。
1、音形结合记忆。
2、分式记忆（不规则动词）。
3、分类记忆。
4、对比记忆。
5、区别记忆。
6、分解记忆。
7、联想记忆。
8、前后缀记忆。
9、“不等式”找感觉记忆。
10、连词成句成文记忆。
11、通过阅读记忆。
12、机械记忆法。
第二，语法教学法。按照《新课标》和《高考说明》要求，我们把高考常考点和必考点“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，指导学生把“高中英语语音、词汇、语法、适当集中循环，扩大阅读，强化训练”。例如非谓语动词就这样归纳，便于学生学习。
1、不定式作宾补何时不带to? 下面口诀给帮助。“两听”、“五看”、“一感觉”，使役动词有三个。help, find之后可带可不带(to)，它们可以排在外。
2、接-ing作宾语的及物动词有那些？
我们可用这样一个虚构词“madpsfmeicarfe”，其汉语谐音为“卖的不是发霉咖啡”帮助归纳记忆。每一个字母代表一个英语单词。
3、接动词不定式作宾语的动词有那些？
我们可用这样一个虚构词“merdowphla”，其汉语谐音为“磨豆腐喽”帮助归纳记忆。每一个字母代表一个英语单词。
有了基础知识的铺垫，接下来就是听说读写的模拟训练。我们使用《北京听力专版》坚持早读训练听力，课堂上做模拟。我们做了20多套会考高考模拟题，学生学有所获，学业有些长进。
教学实践告诫我们：施教之功，贵在诱导，进学之功，贵在心悟。诱悟交融，百炼成钢。
谢谢大家！
北京二中亦庄学校 高三英语备课组
2013年3月1日
