石桥镇第一小学德育课程一体化工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育一体化工作总结”。
德育课程一体化工作进展情况汇报
济宁北湖省级旅游度假区石桥镇第一小学
2016年5月25日，教育部在我省召开新闻发布会，发布了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。山东省教育厅厅长左敏说：“德育不应只在德育课程中，要散布在所有课程中。”由此可见，德育课程一体化是教育发展的大势所趋，更是践行社会主义核心价值观的必然行为。自2016年10月，根据区社发局教育科的工作安排，我校认真学习《山东省德育课程一体化实施指导纲要》的文件精神，不断创新工作思路，在实施德育课程一体化的过程中积极行动，现将工作进展情况汇报如下：
一是建立全员育人导师制。学校全体教师与学生结成对子，根据该学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育。根据学校学生实际，我校德育导师工作的对象主要在以下的学生范围中考虑：经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。全面掌握不良行为学生的思想和表现，针对性地教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导。
二是实行班教导会制度。每个班以班主任为主，再配备一名中层领导，担任班级的副班主任，另加两名任课教师，四人组成班级管理
教导会。班教导会成员经常交流班级存在的问题，一起出谋划策，并针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。班教导会制度将学生的过程性管理与终结性评价相结合，使学校级部管理工作科学化、全面化、制度化。
三是成立家长委员会。家长委员会成员通过参加学校的有关会议和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议。为了提高家长的教育水平，我校向家长普及家庭教育知识，分年级、分班级为家长开设家庭教育讲座。一般情况下，每次讲座以后，都安排班主任、任课老师与家长见面，交流学生在学校和家庭中的信息，使家庭教育与学校教育同步协调。参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会成员充分发挥桥梁和纽带作用，自发组织学生家长积极参与学校举办的各项活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持，如参与学校餐厅管理，参与柿子节活动等。
四是推行“一岗双责”制度。教师要很好的落实教育者的责任，必须落实一岗双责，做到既教书又育人。具体做法是：第一，关注每一位学生。关注本身就是最好的教育，要求教师让每一个学生在课堂上，生活中时刻体会到集体的温暖和人与人之间的平等，让学生远离歧视、自卑、压迫和强制，成为一个活泼、独立、尊严、幸福的人。第二，要求教师在教学过程中使学生感受到一种愉悦的情绪，获得一种积极的情感体验。长此以往，学生对学科学习的态度是越来越积极、对学科学习的信心也越来越强。第三，注重学生在课堂上情感态度价值观的提升。在充满情感互动与交流的过程中，师生双方都获得了精神上的愉悦与满足。
第五，实行科学多元化、个性化评价指标体系，改革德育评价方式方法，引导和促进学生养成良好的道德品质，自觉践行社会主义核心价值观。主要是遵循全面性的原则，即实施学生综合素质评价，着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能，突出评价内容的全面性。通过评价，学生的养成教育得以加强，日常行为得以规范。久而久之，学生意识到了这些评价的重要意义，从而自觉或不自觉地纠正自己的不良行为，他们的道德品质和心理素质等也得到了不同程度的提高。同时，多元化和个性化的评价机制也促进了教师观念的进一步更新和家长家庭教育观念的转变。
应该看到，德育课程一体化的实施是一项艰巨的系统化的工作。这项工作涉及到学校工作的方方面面，只有持之以恒地做下去，才能最终收获德育教育的绚丽花朵。而我校，会不遗余力地做好这项工作，为全面践行社会主义核心价值观，为实现崇高的教育梦而不懈奋斗！
2017年5月18日
