《心理健康教育》第08章在线测试_心理健康教育在线测试

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《心理健康教育》第08章在线测试

答题须知：

1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

1、提出“自我效能”这一概念的是：（A）

A、班杜拉 B、桑代克

C、巴甫洛夫 D、斯金纳

2、有研究认为，学生心目中的好教师的首要品质是：（D）

A、有事业责任心 B、教学能力强

C、专业知识扎实 D、对待学生的态度

3、努力程度属于：（C）

A、可控归因 B、外归因

C、内归因 D、不可控归因

4、“十年树木，百年树人”说明：（A）

A、教师劳动的长期性 B、教师劳动的创造性

C、教师劳动的复杂性 D、教师劳动的艰巨性

5、教师获取学生信息能力是教师心理健康教育能力的：（B）

A、知识基础 B、认知基础

C、行为基础 D、组织基础

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

1、教师职业特点的要求有：（BCD）

A、教师劳动系统性与发展性的要求

B、教师劳动复杂性与艰巨性的要求

C、教师劳动长期性与示范性的要求

D、教师劳动创造性与情感性的要求

E、教师劳动教育性与客观性的要求

2、教师劳动艰巨性的表现是：（ABCD）

A、劳动时间具有连续性

B、劳动强度非常大

C、劳动空间具有广延性

D、劳动报酬具有反差性

E、劳动对象的特殊性

3、教师心理健康教育的基本能力有：（ABCDE）

A、对学生心理健康标准的认识能力

B、理解与把握学生心理的能力

C、心理健康教育的组织能力

D、心理健康的指导能力

E、心理状况的测评能力

4、自我效能感的功能是：（ABCD）

A、决定人们活动的选择，以及对该活动的坚持性

B、影响人们在困难面前的态度

C、影响新行为的习得和习得行为的表现

D、影响活动时的情绪

E、影响自信心

5、归因可以分成：（ABCD）

A、内归因

B、外归因

C、稳定性归因

D、非稳定性归因

E、可控制归因

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

1、效能水平低的教师一般是控制定向者，倾向于采用粗暴的惩罚性的管理策略控制学生的行为。正确 错误

2、教师对学生厌学的估计与学生自己反映厌学的情况差距较小。

正确 错误

3、一般认为，内在的稳定的归因较易预测行为的再次发生，外在的非稳定的归因使归因者对行为较难预测。

正确 错误

4、学生体会到教师的期望而采取相应的行为反应，最终按教师的期望塑造自己。

正确 错误

5、一般说，归因方式会对教师的成就动机、期望与抱负水平、情绪及能力都有影响。正确 错误