教学设计试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计期末试卷”。
一 单选题（每题1分，共25分）
1.思想政治学科教学设计与案例研究的方法论基础是（B）
A唯心主义辩证法B 唯物辩证法 C 唯物与唯心辩证法 D.认识论 2.思想政治学科的根本性质是（D）A综合性B实践性C 人文性 D思想性
3.随着我国教学发展，各学科都强调按照“三维目标”进行设计，以下不属于三维目标的是（C）
A知识与技能 B过程与方法 C总结与评价 D情感态度与价值观 4.知识是实现能力发展以及情感态度与价值观提升的（A）A载体 B桥梁 C纽带 D升华
5.思想政治学科教学目标表述的基本方法（C）A知识目标 B情感 C行为目标 D技能目标 6.思想政治学科教学的主体是（D）A学生 B老师 C家长 D学生和老师
7.我国最早系统总结教学理论的著作是（B）A论语 B学记 C奏定学堂章程 D大教学理论 8.现代教学媒体包括（A）
A教学硬件和教学软件 B图标和照片 C黑板画和实物 D标本和模型 9.“静而不死，活而不乱”指的是以下哪种课堂氛围（C）A心理相容 B双向互动 C井而有序 D探究创新
10.“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话指的是思想政治学科教学导入要注重（C）
A针对性 B新颖性 C趣味性 D启发性
11.讲话时声调的升降己抑扬顿挫的变化以此来增强语言生动性，情感性，指的是（B）A语音 B语调 C节奏 D响度
12.体态语的主要类型不包括（D）A表情语 B手势语 C目光语 D口形语
13.“你能给这个故事设计几个结尾吗？”这属于教学提问设计的哪种方法（B）A温故知新式 B发散式 C递进式 D正问与逆问式
14.以下哪种教学小结设计可以达到“课虽尽而思不断”的效果？（C）A归纳总结式B 首尾呼应式 C设疑深化式 D比较区别式 15.课堂思想政治学科教学的基本要素不包括（C）A教师 B学生 C家长 D教学内容 16.提高教学效率的前提条件是（B）
A理清教学思路 B安排教学时间 C突出重点难点 D体现教学节奏 17.教学模式最早提出可以追溯到（C）
A十五世纪 B十六世纪 C十七世纪 D十八世纪
18.在学导师教学模式的基本程序中，最核心的部分是（A）A自学 B讨论 C精讲 D演练 19.授新课的关键是（C）A严谨 B灵活 C新颖 D生动
20.在教学评价时，要对组成课程各方面做多角度全方位的评价，而不能以点带面，以偏概全，这是指思想政治学科教学评价的哪项原则（C）A发展性原则 B客观性原则 C全面性原则 D可行性原则 21.教学模式不包括以下哪个基本因素（D）A理论基础 B教学目标 C操作程序 D未来条件 22.“创设情境—确定问题—占有资料—提出假设—检验假设”的实用主义教学模式是由（A）提出的A杜威 B 夸美纽斯 C赫尔巴特 D莱茵
23.考试能够测出他所要测试的东西的程度指的是（C）A难度B 信度 C效度 D区分度
24.强调考试试卷的设计既要突出重点，又要注意知识的覆盖面，指的的思想政治学科试题试卷设计的哪项基本原则（D）
A科学性原则 B整体性原则 C新颖性原则 D点面结合原则
25.以事例为论句，举例证明论点，指的是论证语中的哪种具体表现方式（C）A引典论证 B因果论证 C事例论证 D比喻论证
二 多选题（每题2分，共20分）
1.就课堂教学来说，思想政治学科教学环节设计包括（ABCDE）A教学导入B 教学语言 C.教学小结 D.教学板书 E教学提问 2.思想政治学科教学设计的基本要求（ABCDE）
A规范合理，有科学性 B有的放矢，有目的性 C体现亮点和新颖，有创新性 D关注学生，有人本性 E整体优化，有系统性 3.教学反思的内容按反思可分为（ABCDE）
A教学观念的反思 B教学设计的反思 C教学过程的反思 D自身教学行为的反思 E教学反馈的反思 4.教学内容设计的基本要求（ABCDE）
A体现基础教育的特点 B反映国家和社会发展的要求 C符合中学生的实际 D具有思想政治思想学科的特性 E适合不同地区不同学生的发展状况 5.教学环境包括
A 课堂环境 B学校环境 C家庭环境 D社区环境 E社会大环境 6.思想学科教学导入设计的基本方法（ABCDE）
A以旧引新，衔接导入 B以疑激思，设疑导入 C以景激情，情感导入 D以例启思，事例导入 E角色扮演，活动导入 7.教学语言的主要类型（ABCDE）
A叙述语 B描述语 C评述语 D论证语 E解释语 8.教学提问的功能包括（BCDE）
A丰富课堂，充实内容 B集中注意，激发兴趣 C启发思维，发展智力 D反馈评价，调控教学E提供机会，发展能力 9.教学板书的功能（ABCD）
A集中注意，启发思维 B提纲挈领，便于记忆 C展现内容结构，突出重点难点 D升华教材，提供示范 E保证课堂教学完整性
10.讲评课的教学结构设计可分为以下哪几步进行（ABCDE）
A整体评析 B答题分析 C讲解点拨 D练习应用 E总结反思 三．简答题（每题5分，共25分）
1.思想政治教育学科教学设计如何关注学生，做到以人为本？ 2.思想政治教育学科教学目标的基本要求。3.教学提问的功能。4.学生的学习行为设计。
5.教学导入设计的基本方法。
四、论述题（每题10分，共20分）
1、论述如何进行思想政治学科教学方法的设计？
2、论述思想政治学科授新课、讨论课、复习课、讲评课的基本实施步骤。五．案例分析(每题10分，共10分)这是一节《世界因生命而精彩》的教学片段：一群头戴稻谷、小草、小鸟、蛇、鼠、昆虫、鹰、青蛙、狮子、羚羊、狼和人等画像的学生正快乐地做着游戏，老师也乐在其中。一团红线球在他们的手中传来传去，根据他们自己的理解编织着一张“生命网”，当这一条条的“生命网线”举过他们头顶的时候，学生们已经感悟到：大千世界，每一个生命只是这其中的一个“结”，生命与生命是息息相关，环环相扣的，而当其中的某一个结消失的时候，“小草枯萎了”、“小鸟死去了”、“狮子也没法活了”„„慢慢地，整张网就坍塌了„„。
分析：安排这一情境活动的作用？结合材料分析创设教学情境的意义。
意义：这一游戏活动的安排适合中学生的心理和生理特征，将比较抽象的食物链方面的知识，形象地通过游戏方式展示，激发学生的亲切感与新鲜感，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情，让“枯燥”的思品课“鲜活”起来，让学生在游戏活动中感悟生命之间息息相关的关系。这种“学中乐，乐中学”的设计，不仅使教学内容转难为易，更提升了学生的体验。
