东海县教师编制考试 小学语文 五分钟说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文说课稿五分钟”。
陈晓
小学语文 说课
模板
小学语文 五分钟 说课模板
尊敬的各位评委，大家 午好：
我是 号考生，今天我说课的题目是《 》，这篇课文主要写了，表达了，是本文最大的写作特点。
根据新课标对本学段的教学要求及本课的教学特点，结合学生的实际情况，我确定如下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（背诵、复述、分角色朗读课文等）
2、学会本课 个生字，理解由生字组成的词语。„„
3、通过 领会 感悟（按教参上的来）
教学目标中的1、2两点是本课的教学重点，第3点是本课的教学难点
为了更好地实现以上教学目标，我打算创设情境、结合多媒体展示、让学生四人小组合作学习、读中感悟，在自主合作探究中快乐地学习。
本文我将安排两课时完成。第一课时，创设情境导入，整体感知课文，理清文脉、概括大意。留足时间指导学生写字，并精读课文的（1-节）
下面我将详细讲述第二课时的教学设计。首先 巩固所学、导入新课 听写“ ”、“ ”等 个字词并及时订正，然后让学生通过字词的提示，概括文章主要内容。这一设计不仅检测了学生对字词的掌握情况，还锻炼了学生对文章概括能力，很具时效性。
第二 话题引领、合作探究
我从课文的（题目、过渡句、最后一段、第一段、什么关键词）入手，设计以下（两个）话题
1： 2：
为了让学生更好把握话题要求，我给出(两个)友情提示：
在学生明确话题要求的基础上，留足时间让学生读书、思考，并在书旁做好批注、写下感受。然后在小组内讨论交流。因为新课标指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。新课标还倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
三、交流展示、精讲点拨
在学生讨论的基础上，进行全班交流。我指导学生按“读句子—抓关键词—说体会—感情朗读”的形式展开。
指导学生第一个话题时，让学生抓住“ ”、“ ”等关键词，体会„„，以„„的语气来引导学生朗读。在反复朗读的基础上，指导„„(用什么造句等)，并背诵本段
指导„„时，学习文中„„手法，抓住句中“ ”、“ ”等关键词，体会作者„„的感情，以„„的语气再次指导学生有感情的朗读。
（指导第二个话题或第几段的时候，我打算采用由扶到放的学习方法、把学习的主动权还给学生。让学生用上面老师教的方法四人小组合作学习。教师巡视指导、查看学
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师
陈晓
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情，在此基础上进行精讲点播，我会抓住“ ”、“ ”等词语（或句子），指导学生体会，读出 的情感。）
四、课堂练笔、总结延伸
在学生学习了„„的基础上，我设计了这样的小练笔：„„
设计此练笔是为了让学生领会„„，这也是本课的难点所在。
留时间让学生讨论交流，在学生回答到 基础上，教师顺势总结本课„„特点。然后布置相关的课后作业（课后让学生收集资料，做小卡片等）
（板书设计）
（好的板书就像一份微型教案，让人看了清晰明了。）根据本课的内容及特点，我设计了如下板书：
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师。
以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师
