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2010教师资格考试教育史真题汇总
（一）1《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（）A．循序渐进原则
B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
2．世界上最早的教育文献是我国（）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》
D．《中庸》
3．我国最早出现“教育”一词的古籍是
（）
A．
B．
C．《学记》
D．《孟子’尽心上》 4．我国古代思想家、教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”说明对人的发展起重要影响作用的因素是()A．遗传
B．环境
C．教育
D．文化
5．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产 生了深远影响的人是（）
A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹
6．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）
A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义”
C “道法自然” D “化性起伪”
7．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）
A 因材施教原则 B 循序渐进原则
C 巩固性原则 D 启发性原则
8.有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是()A.陶行知 B.陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门 转自学易网 www.daodoc.com
9.“四书”、“五经”是我国______的教育内容。()A.现代社会
B.奴隶社会
C.原始社会
D.封建社会
10.“礼、乐、射、御、书、数”是我国________的教育内容。()A.现代社会 B.奴隶社会
C.原始社会 D.封建社会
11.我国近现代幼儿教育机构创设于______年。()A.1901 B.1902 C.1903
D.1904 转自学易网 www.daodoc.com
12.社区教育的概念在我国正式确立和广泛发展,是在()A.20世纪50年代
B.20世纪60年代
C.20世纪70年代 转自学易网 www.daodoc.com D.20世纪80年代
13.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。()
A.1902，壬寅学制
B.1903，癸卯学制
C.1911，辛亥学制
D.1922，壬戌学制
14.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。()
A.宗教性
B.阶级性
C.等级性
D.民主性 转自学易网 www.daodoc.com
15、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
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D.教育与科技的关系
16、据记载，我国的小学最早出现于（）。
A.殷周时期
B.秦代
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C.唐代
D.明代
17、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（特点。
A.严格的等级性
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B.教育与生产实践的分离和对立
C.教育目标明确
D.鲜明的阶级性
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18．中国的科举制度开始于（）。）
A．明清时期 B．两汉时期
C．隋唐时期 D．魏晋南北朝时期
19．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）
A．孟子
B．荀子
C．墨子
D．孔子转自学易网 www.daodoc.com 20.“学不躐等”体现的教学原则是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（）A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞可夫
3．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是
A．全面和谐发展的教育理论
B．认知结构理论
C．教学与发展理论
D．教学过程最优化理论
4.用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是：（）A．卢梭
B.斯宾塞
C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
5.在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和:()A.斯巴达教育B.雅典教育 C.教会学校
D.实科教育
6.萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组成形式是：()A.特朗普制
B.分组教学制C.班级授课制D.道尔顿制转自学易网 www.daodoc.com
7.前苏联教育家马卡连柯提出的：“平行教育影响”原则是指：()A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则D.在集中教育原则
8.主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：()A.传统教育理论B.现代教育理论
C.形式教育理论D.实质教育论
9.1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。（）
A.培根
B.洛克
C.康德
D.柏拉图
10.学校产生于（）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
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（四）1、在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特
B.瓦？根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
2、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道： “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
A.遗传决定论的观点
B＿环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
3、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
4、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。
A.昆体良的《雄辩术原理》》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》
D.杜威的《民主主义与教育》
5．把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（）。
A．苏格拉底 B．柏拉图
C．亚里士多德 D．孔子
6．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。
A．实践教育学派 B．实证教育学派
C．传统教育学派 D．实用主义教育学派
7．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》转自学易网 www.daodoc.com
8．初等义务教育普遍实施于（）
A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代
9．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是
（）A 赫尔巴特
B 杜威
C 夸美纽斯
D 斯宾塞
10．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是
（）A 詹姆斯
B 布鲁纳
C 斯金纳
D 桑代克
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（五）11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
12.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
13.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯塔洛齐
D.凯洛夫
14.______是环境决定论的代表人物。()A.柏拉图 B.格塞尔
C.皮亚杰 D.华生
15.在教育史上，______是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。()A.裴斯泰洛齐 B.卢梭
C.洛克
D.福禄贝尔
16.主张教育万能论的是()A.康德
B.华生
C.高尔登
D.格塞尔
17.德国从1809年威廉 洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。()A.实践与理论统一 B.做学统一
C.直接经验与间接经验统一 D.研究与教学统一
18.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的()A.泛目的论 B.个人本位论
C.无目的论 D.社会本位论
19.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是()
A.亚里士多德
B.裴斯泰洛齐
C.高尔顿
D.赫尔巴特 转自学易网 www.daodoc.com
20.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是()
A.培根
B.夸美纽斯
C.杜威
D.赫尔巴特
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（六）教育“生物起源说”的代表是（）（A）英国博物学家达尔文（B）法国社会学家勒图尔诺（C）德国教育家沛西。能（D）美国教育家孟禄 美国心理学家罗森塔尔和雅各布森1968年的一项实验证实（）（A）专家或权威的积极暗示可以改善教师对待学生的态度（B）教师对学生的期望影响学生的学业成绩和行为表现
（C）学生的学业成绩和行为表现影响教师在工作上的努力程度（D）教师领导学生的方式影响学生之间的关系
3．近代以学校系统为核心的教育制度是（）A 正规教育的主要标志
B 非正规教育的主要标志 C 正式教育的主要标志
D 非正式教育的主要标志
4．统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（）
A道统性
B 阶级性
C 刻板性
D专制性
5．主张“教育事业应该是公共的，而不是私人的”这一观点的学者是（）
A 柏拉图
B 里士多德
C 苏格拉底
D 维多里诺
6．美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）
A 28％
B 33％
C 38％
D 53％转自学易网 www.daodoc.com
7、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特
B．卢梭
C．洛克
D．杜威
8．下列哪种观点是智者派的观点？（）
A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性 B．把知识作为一种工具
C．教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家 D．强调美德、道德和忠诚
9．下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者？ A．布卢姆 B．赫钦斯 C．科南特 D．麦克拉伦
10．主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念；培养能自我管理的人”的教育家是（）A．夸美纽斯 B．卢梭
C．裴斯泰洛齐 D．洛克
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（七）1.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
2．近代以学校系统为核心的教育制度是（）A 正规教育的主要标志
B 非正规教育的主要标志 C 正式教育的主要标志
D 非正式教育的主要标志 3.杜威所主张的教育思想被称作是（）。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
4.法国著名教育家卢梭的教育著作是（）。
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《爱弥尔》
D.《普通教育学》
5.社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄倍尔转自学易网 www.daodoc.com
6.德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
7.结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
8．中国古代“外铄论”的代表人物是：（）
A.孟子B.墨子C.孔子D.荀子
9.“臧息相辅”即主张（）
A.教与学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合转自学易网 www.daodoc.com
10．孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调：（）A．启发式教学
B．学习与思考相结合 C．困材施教
D．学习与行动相结合TOP
