教师职业发展与心理期末试题以及资料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发展心理学期末试题”。
1.对教师角色的认识？（400字体）
2.举例说明合理情绪法对教师的影响？（500字）3.作为师范生，如何提高教师的水平？（300字）4.规划自己的教师生涯？（400字）
5.教师职业懈怠感的表现？如何克服？（600字）
以下是上课的一些资料：
学校层面：– 对教学工作时间严格规定– 增加教师的自主权– 部分福利扩展到教师家庭
教师个人：– 增强角色转换的意识和能力– 夫妻双方对家庭/工作边界的认识进行沟通– 协调夫妻之间的家庭分工；
健康生活方式：健康意识饮食运动睡眠吸烟、饮酒良好的心态休闲 教师保健处方
1、如果您觉得力不从心，那么应停止任何额外的加班加点。
2、拥有一两个知心朋友。
3、犯错误后别过度内疚。
4、正视现实，因为回避问题只会加重心理负担，最后使得情绪更为紧张。
5、不必事事、时时进行自我责备。
6、有委屈不妨向知心人诉说一番。
7、常对自己提醒：该放松放松了。
8、少说“必须”、“一定”等硬性词。
9、对一些琐细小事不妨任其自然。
10、不要怠慢至爱亲朋。
11、学会“理智”地待人接物。
12、把挫折或失败当作人生经历中不可避免的有机组成部分。
13、实施某一计划之前，最好事先就预想
到可能会出现坏的结果。
14、在已经十分忙碌的情况下，就不要再为那些份外事操心。
15、常常看相册，重温温馨时光。
16、常常欣赏喜剧，更应该学会说笑话。
17、洗个温水澡，边洗澡边唱歌。
18、卧室里常常摆放有鲜花。
19、欣赏最爱听的音乐。20、去公园或花园走走。
21、回忆一下一生中最感幸福的经历。
22、结伴郊游。
23、邀请性格开朗、幽默的伙伴一聚。
24、力戒烟酒。
25、作5分钟的遐想 情绪的三个成分：– 生理唤醒、主观体验、外在表现
非理性信念的三个特征· ：绝对化的要求；过分概括；糟糕至极
喜欢呆在一起的人：时空接近、相似互补、互惠式好感、吸引力、性格、能力、志同道合；首因效应、近因效应、刻板印象、晕轮效应、投射效应
教师与领导的关系产生矛盾的原因：– 领导不恰当的评价、教师不了解领导的想法服从管理
善于沟通 了解领导的需要，沟通掌握时机。– 理解领导的想法，主动沟通。– 与领导密切合作，努力工作。– 顾全大局，尊重服从
教师与同事的关系文人相轻、各有各教育理念与方法、竞争 不合作、嫉妒；
意义：同事间相互支撑，团队成长发展，相处之道
相互尊重、求同存异相互关心、互惠互利保持适当的人际距离、不越权不推责 控制情绪、解决问题微笑、赞美、幽默 教师与家长的关系
问题产生的原因与表现– 家长方面——不讲理 / 要求过高 / 文化层次低 /
偏袒孩子/不管孩子 / 在教育观念和教育方法上有差距；教师方面——对学生的负面情绪移情于家长，对家长缺少应有的尊重与沟通。两个教育者，学校与家庭，必须一致行动。– 明确家长参与学校教育的权利与义务– 平等相待、相互沟通、协商办法
压力源：
1、学生学习态度差
2、应付学校和教育部门的各种检查、评比
3、学生学习动机不强
4、非教学性的会议、事务性工作太多
5、花很多时间准备公开课
6、缺少必需的教学资料和资源
7、升学率
8、收入低
9、教师的社会地位不高
10、社会对教师的期望和要求太高 压力的反应
心理症状：1.焦虑，紧张，迷惑急躁；2.疲劳生气憎恨；3.情绪过敏和反应过敏；4.感情压抑；5.交流效果降低；6.退缩和忧郁；7.厌烦和工作不满情绪；8.孤独感和疏远感
生理症状：1心率加快，血压升高；2.肠胃失调；3.身体受伤；4.身体疲劳；5.死亡，心脏疾病；
行为症状：1.拖延和避免工作；2.表现和生产能力降低；3.酗酒和吸毒人口增加；4.工作别破坏；5.去医院的次数增加；6.为了逃避而饮食过度，导致肥胖；7.没有胃口，瘦得快 教师职业懈怠
学生喜欢的老师：学富五车、自信幽默
认真教学让别人感觉良好对人和气，没有架子公平、恰当地处理学生问题 热情坦率、愿谈心思维活跃、有创见思想成熟、合作体谅
教师的需要：1.基本生活条件需要的迫切性2.自尊、荣誉需要的关切性3.成就、创造需要的强烈性
好教师的人格魅力：1.友善的态度。2.尊重课堂内每一个。3.耐性。4.兴趣广泛。5.良好的仪表。6.公正。7.幽默感。8.良好的品性。9.对个人的关注。10.坦率。11.宽容。12.教学策划艺术 中小学教师应有的专业素质：
观念：事业心，教学观（教学过程是教师单向传授知识的过程，还是由教师提
出学习任务和情景，学生主动学习，辅之于教师的指导和引领），质量观，学生观（现代教育提倡的师生关系应该是教师要尊重学生，师生之间能进行平等对话）； 知识：学科专业知识，教育与心理知识； 技能：教学组织，表达，板书，电教技术 能力：教学设计，控制，反思，研究能力 规范：师德修养，学术规范，言行，待人 现代社会对教师的定位：
1在对待师生关系上，强调尊重赞赏。
2）在对待教学关系上，强调帮助引导。3）在对待自我上，强调反思。
4）在对待与其他同事的关系上，强调合作
