黑龙江自考汉语言文学教育(独本)“语言学概论”考试大纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语语言学概论自考”。
汉语言文学自考本科
语言学概论课教学大纲
一．课程设置的有关说明 1．课程性质
语言学概论课是汉语言文学专业的必修专业基础课程，是在学生学习了现代汉语、古代汉语和某种外语的基础上开设的一门语言理论入门课。课程属于普通语言学。
语言学是一门既古老又年轻的科学；既与社会科学有密切的关系，也与自然科学有密切的关系。在信息科学快速发展的今天，语言学的地位越来越重要。在二十一世纪，语言学是领先科学，它的研究成果越来越为其他学科所重视。
2．设置课程的目的和要求：
语言学课是中文专业本科课程系统的重要组成部分，是中文专业的学生必须掌握的知识结构的重要组成部分，必须开设这门课程，否则无论在课程系统还是在知识结构方面都不完备。另外，语言学是当前乃至今后相当一段时间内在世界上发展最快的科学之一，开设这门课程，让学生掌握语言学的基础知识，对这门科学有所了解，使其能跟上这门科学的发展，对从事语文教学、新闻、编辑、秘书等工作的考生的工作有指导作用，也为将来这方面的继续学习打下基础。
语言学中充满了理念，也贯穿着各种方法论，它从理论上探讨人类语言的本质、语言结构的关系及其价值，语言的发展演变的外在因素和内在动因及在此基础上形成的种种规律。它涉及了许多分析具体语言现象的方法、手段。因此教学目的包括两方面：一是学生通过学习能建立起科学的语言理念，掌握语言学的基础知识、基本理论。二是通过学习，学生能初步运用学到的理论知识、方法解释、分析一般语言现象。
语言学概论课作为一门理论课要求以马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，注重语言自身的客观性、科学性。要求以严谨的科学态度、清晰的条理传授知识，教育学生树立起科学的语言观。
本课程主要包括两大方面的内容：一是人类语言本质和发展方面的认识，二是语言结构方面，如语音、语义、词汇、语法的各种规律，因此有两方面的要求：对于人类语言的本质和发展规律方面的理论，要求重点掌握基本术语的内涵，掌握与语言本质和发展规律有关的理论。在讲授这一部分内容时，主要提高学生的理论水平。要求理论联系实际，做到论点正确，论据有典型性和说服力，论证严谨、科学。对于语言结构方面，要求侧重培养学生掌握语言基本知识、基本分析方法，并用它分析、说明语音、语义、词汇、语法方面的现象、问题。
二．具体教学内容
第一章
绪论
1．教学目的和教学基本要求：
认识语言学概论课的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了解语言学的基本分类和与语言学相关的分支学科，对语言学在学科体系中的地位和功用有比较明确的认识。2．内容提要：
一．语言学发展的简单回顾 二．语言学的分支学科 三．语言学的实用价值
第二章 语言的本质
1．教学目的和教学基本要求：
认识语言是一种社会现象、语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具，及其在社会生活中的重要作用，以及语言作为一种特殊的社会现象的内涵。能区分语言和言语，把握二者的关系；理解语言是一个符号系统，把握符号系统的性质、特点、组合关系、聚合关系。
2．内容提要：
第一节 语言和言语 一.言语过程 二.言语
三.区分语言和言语的意义 第二节 语言是一种社会现象 一.什么是语言
二．语言与人类社会的关系
三.语言是一种特殊的社会现象
第三节 语言的社会功能
一．语言是人类最重要的交际工具 二．语言是思维的工具
第四节
语言是一个符号系统一．符号的性质
二.语言是最重要的符号系统 三.语言符号系统的特点 四．组合关系与聚合关系
第三章 语音
1．教学目的和教学基本要求：
认识语音的自然属性，掌握人类发音的基本原理；能认识国际音标；掌握元音和辅音的特点及其区别；掌握有关音位的基本理论、音位组合的基本规则，能用音位理论分析汉语的语音系统。
2．内容提要：
第一节 语音的属性
一．语音的物理属性
二．语音的生理属性
第二节 语音的分类
一．语音单位 二．音标
三．音素的分类 第三节 音位 一．音位的归纳 二．音位变体
三．音质音位和非音质音位 四．区别特征
第四节 音位的组合一．音节
二．语流音变
第四章 词汇
1．教学目的和教学基本要求：
了解词汇的性质。掌握语素、词这两极单位的性质、功能。掌握语素的分类、词汇的分类原则。
2．内容提要
第一节 词汇的性质 一．词汇单位 二．词的功能
第二节 语素和词
一．什么是语素 二．语素的分类 三．什么是词 四．词的构造
第三节 词汇的分类
一．基本词汇和非基本词汇 二．古语词、新词 三．外来词、方言词 四．口语词、书面语词 五．专业词语、社会习惯语
第四节 熟语
一．熟语的特点 二．熟语的类型
第五章 语义
1．教学目的和教学基本要求：
认识语义的性质，掌握以词义为核心的语义系统的特及构成。掌握词义的聚合和组合的种种情况；能分析一些常见语义问题。认识语境对词义的影响。
2．内容提要：
第一节 语义的性质 一．语义的性质 二．语义单位 第二节 词义
一．词义的结构 二．单义词与多义词
三．义素与义素分析
四．语义场
五．语义的组合第三节 句义
一．句子的语义结构 二．语义指向 三．蕴涵与预设
第六章 语法
1.教学目的和教学基本要求
认识语法的基本性质、语法的基本单位；掌握语法的组合规则和聚合规则的基本精神；能运用已学的语法理和方法论分析和阐释常见的语法现象，如语法意义与语法形式及其关系、语法手段与语法范畴及其关系、语法结构的层次关系、句子的多义、同义与句式变换的关系等。
2．内容提要第一节 语法的性质 一．语法的性质和特点 二．语法单位 三．语法规则
第二节 语法形式 语法意义 语法手段 语法范畴
一．语法形式 二．语法意义 三．语法手段 四．语法范畴 五．词类
第三节 句法结构
一．词与词组合成词组的特点 二．句法结构的基本类型 三．句法结构的意义
四、句法结构的层次 第四节 句子
一．什么是句子
二．句子的类型
三．变换
四．句法歧义
第七章 文字
1．教学目的和教学基本要求: 认识文字的性质和作用，掌握语言与文字的关系；了解文字起源、发展的基本规律和文字改革的原则与基本方向。
2.内容提要: 第一节 文字的性质和作用
一.文字性质
二.文字的作用
三.文字与语言
第二节 文字的起源与发展 第三节 文字改革
第八章 语言的发展
1．教学目的和教学基本要求：
以发展的眼光去认识语言，掌握语言发展的原因、特点；掌握语言的发展、语言的分化与统一的基本规律及其与社会发展变化的关系；掌握口语和书面语的特点及这些特点形成的原因，掌握二者的关系；掌握共同语、标准语形成的条件、规范原则。掌握语言接触的基本类型，掌握语言成分的借用、语言的混合、语言融合的原因、条件、、过程、性质。了解语言系统演变的主要规律。
2．内容提要：
第一节 语言发展的原因和特点
一． 语言发展的原因 二．语言发展的特点 第二节 语言的分化
一．语言的地域分化
二．亲属语言
三．语言的谱系分类
四、语言的社群分化
五、地域方言与社会方言的关系 第三节 语言的统一
一．语言统一的原因 二．共同语的形成三．标准语
四、口语和书面语 第四节 语言的接触 一．语言成分的借用 二．语言的混合 三．语言的融合 四．国际辅助语
第五节 语言系统的发展 一．语音的演变 二．词汇的演变 三．语法的演变
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三、使用教材
«理论语言学教程» 赵惜微 黑龙江人民出版社 2003年12月1版
四、阅读参考书目: 1.«普通语言学教程» [瑞士]费尔迪南•德•索绪尔 商务印书馆 2.«西方语言学名著选读» 胡明扬主编 中国人民大学出版社 3．«现代语言学教程»（语法系统部分）[美]霍凯特 北京大学出版社 4．«语音学教程» 林焘 王理嘉 北京大学出版社 5．«语用学教程» 索振羽 北京大学出版社 6．«现代汉语语义学» 詹人凤 商务印书馆
