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只为心中那一份信念
天河街道中心学校 方凯
教师是“人类灵魂的工程师“，对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师职责概括为：师者，传道、授业、解惑也。这其实只指出了老师教书育人职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础。
我是一名大学毕业就踏入教师这一神圣岗位的青年大学生。而在这之前，我远远没有想到我自己会去当一名小学教师。我曾一度认为大学里学习的知识在实践教学中根本派不上用场，小学教师只要高中毕业水平就足够了，而课本上所谓的要用心去关爱学生的理念，我认为那是胡扯。因为我的童年就是在老师的训斥中熬过来的。什么关爱学生，我没有一点体会。在我的印象当中，老师就是老师，不可能像书上说的那样，亦师亦友。教师的职责就是把学生的文化知识教好，其他的都是废话。那种用心关爱学生的案例，我猜也只有教科书上才会出现的吧。但这在我来到天河街道中心学校以后，我才知道我以前的想法是多么地可笑。
2009年，我毕业了。来到了天河中心街道学校。来到这里，我才了解到一个真正的教师应该是什么样的。正巧那时盛湾小学严重缺乏师资力量，要从中心学校下调一名教师去支教。当时陈老师力排众议，奋力请缨要求去支教，但是学校考虑到陈老师的孩子尚小，家属又要忙于工作，而且由于视力不佳，在骑车的路上存在风险。因此没同意陈老师的要求。就驳回了陈老师的请求。陈老师见请求不成，便直接找到校领导，说出了自己的想法。他说：“我是一名青年教师，还是一名共产党员，我这点小困难算不上什么，给我一次塑造与锻炼的机会。也是我人生的一笔宝贵的财富。“他的想法得到了校领导的肯定，并同意了他的请求。在盛湾，别人可能只知道，他们学校来了一个年轻教师。但是，他们不知道，陈老师原来教的是语文，而在这里，他将要重新拾起放弃了多年的数学，从头做起。就像一个新教师一样。我是一个新教师，对于开始的难处，我更能够体会;别人可能只知道，陈老师的家离学校很远，但他们不知道陈老师的家骑车要用半个小时。而陈李师在支教的两年里，没有一次无故迟到、早退;别人可能只知道，陈老师的数学教得好，可又有谁知道在那一个个平静的深夜，陈老师抱着几本数学教材在研究小学数学前后之间的联系呢？2010年11月份，转眼两年的支教就要结束了，陈老师要无奈地离开了。就在这即将离开的时候。一场无因之祸悄然逼近。那是2010年12月16日，陈老师像往常一样护送路队出校，在出门的时候，被一无照摩托车撞到。经检查，颅内出血。事情可大可小。医生建议上学期休息。但是在今年3月份的时候大家还是看到了陈老师去了学校，大家关切地问：”不是要休息一学期吗？“陈老师说：”我不放心我们班的那些孩子。“多么简单的一句话，但是其中所隐含的对他班上孩子的无私的关爱以及对职业的敬爱精神又有谁能够明白。
2011年9月份，陈老师重新回到了天河街道中心学校。我和他都带三年级语文。他们班有个小男孩，叫方振华，有严重自闭症，在学校不和任何人交流，只见过在放学的时候和他爷爷很小声地说过话，每次课间也都是自己和自己玩，也没有小朋友愿意和他玩。以前这个班老师表示曾试图和他沟通，但是都没有什么成果。其实这个小孩很聪明，学习成绩也不错。其他老师都说，有成绩就行了，至于说不说话，也不是我们所能够强求的。但陈老师自信满满的说：“我一定要让他开口说话。”陈老师经过了解知道了这个小男孩是一个单亲家庭，而爸爸又常年在外工作，家里只有一个爷爷在照顾他。陈老师想，由于双亲爱的缺失，导致这个小孩不说话的可能性比较大。因此，陈老师自觉担负起这个学生“爸爸”的责任。给予他应有的父爱。经过长时间的接触，方振华渐渐地和陈老师走得很近。经常在放学的时候能看到陈老师先把方振华送回家然后自己再回家。但是却不见他们说过一句话。11月初的一天，方振华的爷爷打电话到学校说要请假，陈老师问清原因，知道他肚子疼，陈老师叮嘱了一番，便把电话挂了。上完一节课后，陈老师还是放心不下，便又打了个电话过去，爷爷说方振华的样子好像很难受，陈老师一听，立刻放下电话，叫上我，骑上他的电动车，飞奔去了方振华家。到他家以后，看到方振华蜷缩在床上，非常痛苦的样子，立刻觉得事情的严重性。想也没想，直接抱起方振华去了最近的医院。到了医院，检查结果出来了，是急性阑尾炎。做个简单的手术就好了。陈老师听后，紧张的神经松弛下来，晕了过去。经医生检查得知，由于陈老师旧伤没完全好，身子比较虚弱，又因为抱着孩子跑了这么远的路，因此才体力不支，晕过去了。当时在路上的时候，我也要求过我来抱孩子，但陈老师说：“这是我的孩子，我抱着他，他才会感到心安。”下午的时候，我和陈老师一起去看方振华，方振华正在睡觉，表情非常平静，陈老师看到，会心的笑了。他走过去，帮他掖了掖被子，不小心把他弄醒了。方振华愣了一下，随即热泪盈眶，很小声地说了句：“陈老师，谢谢你。“陈老师一下抱住方振华，眼里也露出晶莹的泪花。看着他们的样子，我不争气的泪水也夺眶而出。从那以后，方振华不再那么地沉默寡言了，每当放学的时候，还是能看到陈老师先送方振华回家，但是他们在路上有说有笑了。虽然现在方振华还是和班上的同学交流比较少，但是他能够打开心结和陈老师交流，我相信在陈老师的帮助下，他将会融入他们三二班这个队伍当中，因为他们有博爱的陈老师。
在和陈老师共事的三个月里，我在陈老师那里学到了很多东西。我和陈老师班上的孩子都很听话。但是学生对老师的态度那是不一样的。我能够看得到，二班的学生对陈老师那是发自心底的敬，而我们班的学生对我更多的则是畏。我曾问陈老师：“为什么你们班的学生你不用很严厉的批评，很多的作业，他们就能很听你的话。而我则要通过各种手段才能达到这一目的。“陈老师说：”因为孩子们知道我是真的爱他们的。“曾听过一个小段子：一流老师靠的是人格魅力，二流老师靠学术，三流老师靠泄题，四流老师靠作业。我衡量一下，才发现，我还只是一个四流教师。要达到一流老师的境界，我还差得远。但是我相信，在陈老师爱岗敬业精神以及对学生关爱之情的影响下，在不久的将来，我也能成为一名优秀的教师。
