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聆听师德标兵事迹报告有感
在这初冬的季节里，我有幸参加县教育局组织的师德标兵事迹报告会。在报告会上，九名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。九位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余充满敬意。现将我的感触汇报如下。
聆听师德标兵事迹报告，我感动了，感动于他们对职业的挚爱。姚立军老师从遥远的本溪老家来到十二德堡一所偏僻的小学支教，继而通过个人的努力留在喀左三小任教，他交流的第一方面是“我的支教生活”，学校的周围是庄稼地，每天他只能与孤独、寂寞相伴，每天吃水，他要挑着水桶学校西南角的一口井去挑水，每天吃的米、菜等生活用品，他需要利用周末时间骑着自行车去离学校很远的集市上去买，住的房屋极其简陋，只有黑、灰两种颜色，冬季醒来，眉毛和鬓角会结下一层薄薄的霜„„可就在这样的艰苦的环境下，他仍然认真地、精彩地研究教学。听着他的报告，我感动着并思索着，不由得想起自己毕业初初为人师的日子，毕业时，我被分配到离家二十五里的中三家古山子小学，每天早晨五点钟起床，骑着自行车去学校上班，夏季雨天，雨水濺湿了裤腿；冬季，汗水浸 透了衣服，风一吹，刺骨的凉气浸入体内。那时的我，曾抱怨，曾彷徨，听了姚立军老师的报告，相比之下，我又是何等的渺小。还有王超军老师在每月只有一百多元工资的条件下做起了代课老师。他们是何等的伟大，我们应该向他们学习，在艰苦的条件做精彩的工作。
聆听师德标兵的报告，我感动了，感动于他们对教学的满腔热情。特别是姚立军老师谈他的语文教学，我感动之余更是敬意。几年前，我曾有幸听过他的一节课《泊船瓜洲》，那深厚的声音，富有诗意，充满灵动之感的课堂教学真的令我折服。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，姚立军老师的课堂教学之所以那样精彩，缘于他课下的精心备课，大胆研究。他利用放学后的时间备课，独自一人在三小的多媒体教室模拟教学，利用假期备课，在备《一夜的工作》时，为了走近周恩来，他多次观看周恩来的视频，阅读周恩来的名著。读着读着，他曾声泪俱下，每读一遍，他都有新的感悟。他的做法值得我们学习。我也很喜欢语文教学，但我在备课时没有全身心地投入，总觉得时间不够用，听了他的报告，我知道，一节好课需要投入太多太多，而自己投入的与其相比还远远不够，今后，我要以他自勉，在语文教学上大胆研究。
聆听师德标兵的报告，我感动了，感动于他们对学生的挚爱。贾静、邹凤华老师，他们的故事令我们感动，值得我们学习。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
聆听师德标兵事迹报告后，在今后的教育教学中，我将带着感动和敬意投入到我的教育教学中，我要用行动诠释师德的真正内涵，用自己的人格魅力去感染、教育每一位学生，用自己的热情投入到我的语文教学中。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
聆听师德标兵事迹报告有感
中三家小学 乌秀芝 2012年12月
