十佳师德标兵邹龙材料[推荐]_十佳师德标兵先进

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记“十佳师德标兵”邹龙

他是一名普通的中学教师。1998年，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，踏入了三尺讲台。工作中他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，他只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受；14年来，他早起晚睡，呕心沥血，魂牵梦绕，全身心地投入到教育事业当中。他叮嘱自己，为了这份神圣的职责，为了这些天真无邪的学生们，一定要把自己的一生完整地献给教育事业，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求扬名立万,但求今生无悔！为了他们，他在这条道路上践行着他曾经的誓言。经历着生活中的艰辛与坎坷，收获着成功与欢乐。在平凡的工作中奉献并快乐着。时光匆匆流逝，从事教师工作14年，十年如一日，在三尺讲台上激情燃烧着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，他全身心投入到工作中，奉献着他的一生；在这14年中，他怀着对本职工作的爱心和对下一代的责任心，认真对待工作中的每一件事；教师的工作不能用简单的时间和数量来衡量，教师的职业是一种良心的职业，学生占据的不只是教师的时间，还有教师的思想和灵魂。踏上了三

1尺讲台，就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路，只有用真心爱学生，才能得到学生丰厚的心灵回报，这种回报，是只有作为一名教师才能拥有的一大笔精神财富。

“师者，传道授业解惑矣”为了能更优秀的担当这一重任。他不停地学习周围同事们的教学经验、工作方法、教学艺术，学习书本报刊、网络媒体上的教育学、心理学知识、现代教育技术，积极进修学习，参加继续教育培训。他时刻不忘以“学高为师，身正为范”的高标准严格要求自已。为了保证课堂教学服务于不同程度的学生，他潜心钻研教材，认真学习教育学、心理学，灵活选用多种教学方法，深入浅出的向学生授课，努力使课堂教学呈现出一个和谐发展的生态环境。为优课创造足够的环境氛围。特别是新课程、新课标实施以来，为了使自己的教学艺术有独到之处，他下大功夫提高自身素质，夯实自己的各项基本功，并在此基础上不断开拓创新，多向有经验的教师请教，努力取长补短，争取使所授知识为学生所喜闻乐见，同时潜移默化的向学生灌输思想教育，课堂气氛真正做到了严肃活泼。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，与学生交知心朋友。他是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，他会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在他的从教经历中，他始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，同时也点燃学困生学习的希望。有耕耘就有收获，学生每逢节假日都会打电话或发短信或QQ留言问候:老师，您辛苦了!老师，祝您节日快乐！身体健康、工作开心顺利!老师，.......此时,他是最幸福的。有一天，当桃李结满天下，当雏鹰能翱翔天空，哪怕他满头青丝变成白发，他依然年轻，他依然快乐。因为他相信，工作是美丽的，生活是幸福的。

以上是他近年来的亲身体验。他没有轰轰烈烈的感人事迹，他只是在做着自己的本职工作。恪守着自己的职业道德。他奉献着，他快乐着！回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。在今后的教育路上，他将继续努力，不断提高自己的师德修养和业务水平。