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感悟师德培训
四期2班82号
2012.04.02
感悟师德培训
周六、周日两天在教师进修学院进行了两天的师德培训，培训的内容精彩之至。
首先梁股长带领我们学校了《中华人民共和国教师法》，讲解了此法制定的背景、教师的职责及如今的教育发展形势。王保清老师讲解了什么是“西华教育精神”，即能吃苦、肯吃亏、善思考、敢创新、重责任、不懈怠。西华教育面临严峻形势，周边县市教育迅速崛起，压力大，形势紧。因此我县教育领导确立了以教学为中心的指导思想，深化教体局内部机构改革，切实加强学校领导班子建设，不断加强师资队伍建设，加大了学校基础设施投入，深化课程改革，创新教学模式，建立了严格的工作绩效考评奖惩制度。同时王老师还讲了课改的意义，现在新课程实现的目标由“关注知识结果”转向“关注学生活动”，课程设计由“给出知识”转向“引起活动”。教师必须学会运用现代技术教育手段来提高教育教学效果。
第二天，武建廷老师为我们讲授了《教师人格魅力修养》，包括教师人格魅力的含义、意义和作用。教师人格魅力的基本特征有先进性、示范性、继承和稳定性以及奉献性。教师必须要有觉悟、有热情、要负责、要博学、要慎思、要宽容。
盛安生老师讲授了《教师的心态修养》。教师的心态是指教师在工作和生活中所具有的心理状态和心理品质，教师心态的内涵包括：一是教育对教师心态的要求即教师职业所应具备的心理状态；二是教师在教育职业活动中所表现的心理行为；三是教师在教育职业发展过程中所达到的心理素质发展水平。教师心态的层次有超常态、常态、变态、病态。平时应注重教师心态，讲究正面引导，教师要能够使受教育者悦纳心灵教化，产生心灵震撼，受益终生。教师的心态影响教态，教态是教师形象的表现，也是教师内心世界的综合反映。教师心态修养要从下面几个方面做起：
1、学会换位思考。所谓换位思考，就是不能一味地站在自己的立场上来教育学生，这样很容易引起学生的反感，进而影响他们的听课情绪及效率。因此，身为一个教师，要经常站在学生的角度对他们的行为举止作出一定评价，并适当的对其进行教育。
2、学会反向思维。大多数人包括教师容易在一些特定的环境下进入一个思维的“死胡同”，这时候就体现出了反向思维的重要性。这好比数学上的“反证法”，当我们对一个问题没有丝毫头绪时，我们可以采取一个逆向的思维方式，这样问题也许就迎刃而解了。
3、从一个新的角度看问题。不同的人对不同的问题总是存在不同的见解，如果我们的思维能最大化的发散开来，那么我们将带领学生走进一个全新的高度。
4、不要把自己看得太重要。每个人都有自己活着的意义，而少了任何人太阳依旧会从东边升起，从西边落下，所以不要把自己看得太过重要，每个人都和你一样。
5、注重静下心来做事情，不要习惯于做别人的事情。当你心烦 意乱时，你会发现自己的做事效率会低到一个不可思议的地步。所以无论备课还是批改作业，我们都要注重“心静”。此外我们还要有自主意识，不能总是走别人的路。
6、教师要做好自己的本职工作。身为一个教师，如果我们工作三心二意、胡乱应付，那么就是对学生对会自己的一种不负责，因此我们对自己的教育事业要兢兢业业，要注重“专注”二字。
通过学习这些老师的讲课内容，我对进行教师师德培训的必要性深有理解。师德是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的行为规范和所应具备的道德品质。它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系完成教育工作，为社会尽职尽责。一个教师能否成为人民满意的教师，能否成为学生信赖和尊敬的榜样，能否将自己的毕生心血献给教育事业，都与其职业道德水准有着密切的关系。
教师作为人类思想文化的传播者、人才的培养者，对于传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来起着重要的作用。教师的劳动，同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，反映着整个教师的利益，它对促进教师完成教书育人工作，陶冶学生的情操，推动社会精神文明建设有着重要的作用。教师职业道德基本规范之一是为人师表，是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在要求。教师在教好书的同时，还应该育人。教师既是人类文明的传播者，也是学生道德的启蒙者、美好心灵的塑造者。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终，而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、个性品质、言行举止在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。因为教师的一言一行，一举一动对学生都具有教育性、示范性和影响力，时时处处对他们起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师担当着培养合格人才的重任，必须时刻检点自己的行为，严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是要求学生不做的，自己绝对不做。教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
一个教师热爱自己的祖国，热爱自己的职业，就会热爱学生，就渴望把关更多的知识准确地传授给学生，就会严谨治学，不断丰富自己的学识，不断提高自身的修养；而严谨治学，提高自己，做好教育工作，就需要向他人、向老教师学习，这就是团结协作；热爱学生就要了解学生，要向其他教师和学生家长进行了解，因此就要团结协作、尊重家长；团结协作就要消除彼此间的利益冲突；淡泊名利，就要廉洁从教......。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育事业的发展离不开高素质的教师。在未来社会，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新的水平。教育将始终处于优先发展的战略地位，教师必然要发挥越来越重要的作用。应当说，长期以来广大教师献身教育、无私奉献，为我国教育事业的发展付出了极大的努力和艰辛的劳动，也维护和发扬优秀的师德传统做出了不懈的努力。但是，目前教育系统仍有一些违背教师职业道德的现象发生，这极大影响了教师队伍的形象与建设。因此加强教师职业道德教育，对于推进我国教育改革和发展有着极其重要的意义和作用。
人的道的修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育和自我改造，是教师职业道德修养的根本方法。教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时，也是检验师德修养的唯一标准与教师职业道德修养的目的和归宿。教师道德修养的目的，在于形成良好师德素质，提高教育实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。教师道德品质修养不是一蹴而就，而是要在教育实践中不断认识，不断提高，不断完善。
教师作为精神文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效法者和学习者。我们要向我国的教育家学习，学习他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱教育事业的高尚情感，有热爱学生、教书育人、钻研知识的可贵品格，有无私无畏、勇于创造的革命精神。我们只有主动了解教育家们的事迹，学习他们的优秀品质，才能升华自己的师德境界。
