师德标兵单行材料(郭海龙)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德标兵单行材料”。
师德标兵单行材料
塔 贤 小 学
郭 海 龙
2012年12月28
日
师德标兵单行材料
蒲窝学区塔贤小学
郭海龙
郭海龙，男，生于1985年12月，专科文化程度，2011年1月参加教育工作，现在蒲窝乡塔贤小学任教。
作为一名农村小学教师，教育战线上的普通一员。两年来，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我把自己的爱与责任都倾注在了教育事业上，作为一名国家培养多年的农家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。
自参加工作以来，一直从三、四年级教学工作。在教学工作中，能加强业务进修和政治理论学习，不断提升自己的教学理论水平和思想觉悟水平，及时了解先进的教学理论、教学方法，并能恰当的运用在教学工作中。在教学实践中能针对不同学生，分类指导，让每一位学生逐步提高，不断激发他们的学习兴趣，教学成绩突出。所任课程在同类班级中一直位于学区前列。
几分耕耘，几分幸福。这幸福来自于辛勤努力后的收获；来自于真情付出后的喜悦；更是来自于面对困难时笑对前方的勇气。锻炼和磨砺使我更加成熟：责任、充实、光荣是对我两年工作最好的概括。成熟后的我告诉自己：不会再气馁，不会再退缩，不会再动摇，不会再流泪。
作为一名刚参加工作的年轻教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。我热爱教育事业、热爱孩子。我班有个学生名叫杨浩，刚开学的时候，我就对他有所耳闻，他是全校出了名的差生。初次见面，我从他明亮的眼眸中看得出他很聪明。我相信他肯定会提高成绩的，经过半学期的相处，我对他倍感失望，上课不能专心听讲，作业没有一次认真完成。当时我想可能是以前养成的习惯吧，作为老师，我觉得不能放弃任何一位学生，无论遇到任何困难，为了我的理想，我再去和他沟通，刚开始和我交谈我就觉得这个学生很董事，但是不知为何这么厌学。多次的沟通终于取得了他的信任，他告诉我；“他的脑子很笨，需要慢慢来”这句话深深的感触了我，让我充满了教好他的信心。他很坦诚的告诉我他到现在汉语拼音都不会，我告诉他慢慢来，每天坚持读，肯定总会有会的一天。期中考试后，他的成绩还是不理想，但我给了他一个肯定的眼神，可能是我的真诚赢得了他的理解，之后，杨浩虽然还是跟不上，但是我欣喜地看到一天天的在改变，作业多多少少开始能做了，上课也积极多了，感觉他已经融入在集体中了。当他的心被融化了，我开始严格地要求他每天完成他的熟悉汉语拼音的学习任务。看到他能与别的孩子共同学习和生活时，我由衷地乐了。虽然我觉得我的工作收到了一些成效，但我觉得还远远不够，孩子的潜力是无穷的，这潜力的发挥完全取决于老师的师德。对于模仿期的小学生来说，教师的一言一行都在潜移默化的影响他们，我希望我能正确的世界观、价值观教给他们。让他们在以后的学习和生活中都做个快乐、坚强、有能力的人。
我意识到做一名好的教师，除了要爱每一位学生外，还要让尽可能多的孩子爱你，把你当成知心人，形成独特的教师人格魅力，将颗颗童心凝聚在一起,再大的苦我也能承受。
本人坚信教师素质的核心是师德，一名教师的品德集中体现在敬业爱生上。有了爱心，才会理解学生，信任学生；有了爱心，才会有对教育事业的执着追求；有了爱心，才会有强烈的事业心和责任感。在对学生的教育中，我坚持与学生平等共处，在一种温和宽松的氛围内求得相互的进步和发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、打击学生的积极性。
回首过去两年，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对荣誉，我没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、村民的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。作为一名普通的青年农村教师，我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业，我将一路放歌，让爱与责任与我同行。
2012年12月28日
