修师德,铸师魂,李莹娟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“修师德铸师魂”。
弘扬师德树形象 播撒爱心育人材 尊敬的各位领导：
大家下午好！我今天演讲的题目是“弘扬师德树形象 播撒爱心育人材”。
作为职业教育的一名教师，我们面对的学生在外人眼中是被普通高中抛弃的“问题学生”，我们怀揣育人树德成就希望的梦，所遇到的困难非常之大。如何在职业教育的阵地弘扬师德，播撒爱心，教育好这些学生，责任重大，任重道远。
在此，我想和大家分享一段工作中的小插曲。去年学校竞选学生会干部，报名的学生不少。整个竞选的演讲过程中，有几个负责老师的商讨声，也有学生的嘈杂声。突然间，台下缓缓走来一个小小的蜷缩的身影：小儿麻病症患者。所有人的目光都聚焦到他的身上，他慢慢地、一拐一瘸地、摇晃着，移动着，站上讲台。他想要竞选学习部部长。开口的那一刻，台下有学生笑了，但很快偌大的会议室变得凝静。他一字一顿的继续着他的“演讲”，他头上的青筋暴动着，他的两只手因为生病不自觉地摆动着，似乎每一个字都要用尽全身的力气。但是，他的话语我们只能听个大概。最后他说，“世界上没有天才，更没有谁生下来就是天才。”。所有人为他鼓掌，掌声一直持续到他回到座位上。他哭了，很多老师也哭了。我想，这是要有多大的勇气才能说服自己不在乎别人的冷眼与嫌弃，勇敢的踏上讲台，诠释自己。
关于他的去留，几个老师有了争议。无论从外形还是语言能力而言，他并不具备当一个学生会干部的基本素质。但是，作为职业教育者，面对这样努力的一个孩子，我们不忍心就这样浇灭他的梦想，扼杀他的勇气和信心。我们决定把机会留给他，为的是这样一份感动，这样一种勇气，这样一颗勇敢的心。于身体残疾带来自卑的他而言，可以深深的感受到来自老师的关爱与支持，于其他学生而言，这是一个励志的典型，于在座的我们而言，这是锤炼师魂的一剂良药。
通过这件事，我对教师的职责有了新认识：“种花需知百花异,育人要懂百人心”；“问题学生”只是某一方面折翼的天使，而作为一名众多“问题学生”的教育者，必须以学生为本，尊重、理解、关心和信任他们，给予他们更多地爱与关怀，才能真正发现他们的价值、发挥他们的潜能、发展他们的个性，使他们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。一名好的教师对学生不止是“识其人”,更要“知其心”，要用园丁培育花朵那样的耐心和爱心培育每一个孩子，促使他们成材。
《学习的革命》中有几句话写得特别好，“一个孩子如果生活在批评之中，他就学会了谴责；一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；一个孩子如果生活在表扬之中，他就学会了感激；一个孩子如果生活在认可之中，他就学会了自爱。”作为职业教育者，我们的学生生活在什么当中呢？法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”从教这几年，我一直努力让自己生活在阳光之中，也使自己的学生成长在鼓励当中。我想，教师的师德就如同这里的“阳光”。而在三尺讲台上，日复一日地讲授知识，看似十分平淡，却也恰恰体现了崇高的师德风范。
作为一名教育工作者，除了有高尚的师德，还必须有一颗金子般的爱心，就如同世界上没有相同的两片叶子，我们的学生也存在很大的差异。不同的学生，我们要在深入了解的基础上针对他们的特点“因材施教”，你爱玩却不爱学习，我让你带大家一起玩，锻炼你的组织能力；你爱素描却不善交流，我让你给班里每人画一张画像，增强你的交流能力；你父母离异性格孤僻，我和同学们多关心陪伴让你感受关爱。就如同前面的那个小儿麻痹症孩子，我们给的那一个机会就是爱，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。爱，是师之灵魂。面对社会的快速发展，青少年的各种问题层出不穷，这无疑给我们提出了新任务，新要求，这就要求我们进一步加强师德修养。不仅要有坚实的基础知识，精深的专业知识以及较高的学术造诣，而且要不断更新教育教学观念，及时汲取学科前沿知识，积极钻研，勇于创新，在教育教学实践中提炼、发展、升华师能。而作为一名从事职业教育的教师，我们担负的责任更多，更大，更艰巨。
我深知，教师这条路还要走很长很长时间，无论多久，我定会尽力而为，做一名无愧于学生，无愧于家长，无愧于自己良心的教师。弘扬师德树形象，播撒爱心育人材。
