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杨海珍老师师德先进个人单行材料
邱梅珍老师，1999年9月参加工作，大专学历，正在进行本科学历的自修，教龄10年，小学一级教师，现任西宁市城西区五四小学数学教师及班主任。
在这十年里邱梅珍老师在思想上积极要求进步，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作。全心全意地爱每一位学生是邱老师一直以来工作的宗旨，她在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。严与爱是她教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领先。因为邱老师对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱，同时也获得了他们更多的爱。和学生在一起，她们是平等的朋友，亲密的朋友，为了获得这份爱，邱老师付出了许多：坚持每天提前到校，主动和学生们交流学习、生活心得，事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀。为了走进孩子们的世界，邱老师一直坚持以班主任工作为轴心，为学生开展丰富多彩的活动：课堂中共同探讨知识,使他们获得掌握知识的方法;操场上共同组队游戏，感受竞争的激励；放假了，邀请学生到家中作客，谈谈自己的过去、现在、未来。感受平等带来的愉悦……在活动中和学生们打成一片，尽情的说，尽情的笑，没有训斥、没有打骂，只有发自内心的交流与碰撞。
邱老师从去年开始担任了一年级(2)班的班主任。对于刚入学的幼儿来说，学习是一个十分辛苦而又无助的过程，因此更需要以积极的心理情感氛围去支撑，而学生的良好的情感氛围大都源于教师的精心设计和爱护。她用教师的一举一动，一言一行感染学生，改变学生。该班有一个特殊的孩子---吴泽阳，孩子在很小的时候由于缺氧导致不能说话,听力也有严重的问题，到江苏治疗了一段时间后虽然有所好转但和正常孩子比起来距离还是很大。刚转到一（2）班时，他显得很紧张而且有些自卑，学习上邱老师对他和对待其他学生一样严格要求，而课外又带着孩子们和他一起玩，使他感受到大家没有区别，是一样的健康。慢慢的，吴泽阳敢说了、爱笑了、会学了-----还有个比较特别的男孩，他生活在一个重组家庭里，缺少完整的爱。继父的脾气不是很好，母亲的文化水平有限，他总是不写作业，成绩也总是不尽人意，还有个爱拿别人东西的坏毛病。面对这些，邱老师想到首先要解决的是满足他对爱的需要。一次他又拿了同学的铅笔盒，老师没有过多的责备他，只是找他深谈了一次。在一番谈话之后他哭了，哭的是那么的伤心，相信他认识到了自己的错误。中午休息时，邱老师买了一些
学习用具，放到了他的桌子上，他看到这些一直低头不语，而此后他再也没有犯过类似的错误。接下来邱老师便经常找他家长谈心，从家里和学校两方面来满足他对爱的需要。渐渐的他开始努力要求进步了。对于该班其他处于模仿期的小学生来说，教师的一言一行都在潜移默化的影响他们，邱老师希望能将正确的世界观、价值观教给孩子们，让他们在以后的学习和生活中都做个快乐、坚强、有爱心、有能力的人。
邱老师在爱岗敬业、热爱学生的同时也很注意自身的学习和进步。参加工作以来，利用业余时间不断的学习，积极参加学历自修考试，已取得大专文凭，并顺利通过了绝大部分的本科课程，现仅有一科就能通过本科的考试。
在教学中，作为年轻教师的她认真备课、钻研教材，有不懂的问题及时向其他老师请教，积极主动地听其他老师的课，在每次听课后还会和老师们进行交流，从而不断的提高自己的教育教学能力。多次参加学校及区里组织的评优质课活动，受到好评。还积极参加了区里组织的各种培训，如：新课程改革培训、班主任培训及计算机培训等。除此之外，还被学校选派为城西区数学中心教研组成员,多次参加教研活动,献计献策。每次培训或学习回来后，她都会将所学到的东西或是感受最深的地
方运用到教育教学工作中去，并把这些所得讲给学校的其他青年教师听，与他们共同学习共同进步。
在教育部基础教育课程教材发展中心组织的“新课程远程教育研修”项目中邱老师被评为优秀学员，更重要的是她把网络中学到的运用到了自己的课堂中去，提高了教育教学的效果。邱老师发表的论文《我看新课程》获全国小学数学论文比赛青海赛区二等奖，《在迷茫中实践，在反思中成长》在西宁市小学创建富有生机与活力的课堂论文评比中获一等奖。在西宁市小学数学教师“新课程、新理念教学设计”活动中获二等奖。由于表现优异，曾被评为学校教学新秀、教学骨干、优秀班主任并两次获得学校优秀教师称号，在学校组织的各项评比或比赛中成绩显著。
邱老师以其处事严谨、亲切友善、乐为人师、甘为人梯的治学态度，过硬的教学能力和突出的教学成绩深受广大教师的好评，学生的爱戴。她愿意为自己所选择的事业无怨无悔地付出。工作使她快乐，使她充实。她将不断地努力着，实践着，希望通过她的努力，她的执着，能够成为一名出色的人民教师。
