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微型师德案例之观后感
今天，我含着眼泪将几个微型师德案例看完后，感触颇深。首先，我要向震撼心灵的最美女教师张丽莉致以最崇高的敬意，希望她能早日康复，一切顺利。我还要向《爱让我们成就彼此》中的汤普森老师、最美丽的乡村女教师——陈万霞校长学习。她们的无私大爱让我明白：老师的责任不仅是教书，更要育人。而每一个老师都应该用爱去关怀每一个学生。
很多时候，我们都会说，现在的孩子真难教啊，现在的孩子怎么没以前的孩子聪明呢？我们也总是在寻找别人的原因，什么“留守儿童太多啦，家长管理的太少了，爷爷奶奶的过分溺爱啊”等等客观原因。但是，看了《爱让我们成就彼此》后，我认为自身有很大的问题。爱的教育虽然一直是我教学工作中的一个重点，但我似乎把对学生爱的教育进行的较多，我常常教育他们要用爱去对待周围的一切，爱能包容一切。可我对学生倾注的爱太少了，所以爱的教育收效甚微。
看了这几个案例之后，我明白：老师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。因为老师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，老师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
老师是船，扬起理想与信念的帆，乘风破浪，送同学们抵达成功的彼岸；老师是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；老师是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；老师是妈妈，用母亲特有的细腻与慈爱，关注着每一个孩子的成长。我愿做这样的老师，一个爱学生，乐于为学生奉献的老师！
