教师师德反思——东风小学周辉由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师师德反思”。
教师师德反思
爱心与责任——让爱伴随着孩子们成长
东风小学周辉
这学期我任教二年级数学。报到那天，孩子们一个个端端正正地坐在教室里，聆听新班主任周快英老师对开学常规的要求，我站在讲台旁，扫视着讲台下面那一张张稚嫩的小脸，我发现：我们班的男孩子大都长得很帅哦！不由得心想：恩，每天能见到这么多帅气的小脸，老师的心情肯定会更加愉悦！
可是，开学几天过后，我发现有几个小男孩好像并不是我想象中那样乖！他们虽然个个聪明、活泼，可是在课堂上总是管不住自己，不是玩东西就是讲小话，上课能认真听完40分钟的没几个！这也难怪，在家里，他们是小皇帝，要什么有什么，而且我校的孩子大部分都是外地学生，爸爸妈妈还受着传统的“重男轻女”思想的影响，这些长得帅的“小伙子们”除了是爷爷奶奶、爸爸妈妈手心里的宝贝外，还是其他长辈们经常夸的对象，长此下来，养成了任性、骄纵、自大、不服管的个性。怎么办呢？得想个办法呀！我既要约束住他们，又不能死死困住他们，那样会扼杀他们的个性，可这样下去会贻误了他们的！
每个教师都知道一条金科玉律，那就是对待学生应该“多表扬，少批评”。可你如果没有掌握表扬的时机和技巧，效果就会大打折扣。试想一下，我们如果日复一日地用那套孩子都听烦的词语来评价他所做的不同的事情，效果能好吗？因此，我们在表扬学生时，应该注意捕捉时机，有时一个“出乎意料”的表扬，就能收到极好的效果，就像孙子兵法里所说的“出奇制胜”。
我们班有一个小男孩叫周超，在读一年级时我就听金定说过他比较调皮，数学成绩比较差，而且上课总是爱找别的小朋友讲话。有一天，在数学课堂上我发现周超坐得特别端正，听得很认真，我抓住这个机会，连忙叫他站起来回答一个问题，答得很好！于是我高兴地说：“老师今天心情特别好，你们知道是什么原因吗？”看着学生们急切表情，我故意卖了个关子，顿了一下，才看着周超说：
“因为周超今天上课特别认真，问题也回答得非常棒，让我们用掌声表扬他，好不好！”同学们马上向周超竖起大拇指：“周超你真棒！” 我观察着周超的表情，发现他竟然脸红了，高兴地坐下去，有点手无足措的样子。显然，他没想到自己也会被老师当堂表扬！这一节课，他不再懒散地坐着，也不再找其他同桌说悄悄话了，而是一直笑着听我讲课。接下来几天的课堂纪律一直不错，还有数学作业，虽然还是会有错题，但字越来越工整啦！
张浩，一个家庭环境优越，每天都穿得很帅气、很干净的小男孩，我很喜欢。可是在课堂上，张浩却老是爱走神，注意力不集中，我屡次提醒他，可是他却无动于衷，没办法，我走到他跟前，敲敲他的桌子，没想到他竟然把脸撇向一边，望也不望我。第二天上课前，我找到张浩，对他说：“张浩，老师很喜欢你，可你总是不理我，我很生气哦！”张浩听了，转过脸来望着我，我又说：“你是喜欢不管你的老师，还是喜欢严格要求的老师！”他马上说：“当然是管我们的老师。”“如果一个老师在讲台上讲课，小朋友们在下面玩的玩、说的说，他也不理，这样的老师你喜欢吗？” “不喜欢，老师严格要求是为我们好！”咦，小家伙嘴巴倒是挺能说的，道理一套一套，什么都懂！这就好办罗！我趁热打铁，又和他聊了很久！上课时，我仔细观察，只要张浩有一点进步，就马上表扬他！检查当天的家庭作业时，我发现他的作业完成得很好，我连忙在后面写上这样一句话：小帅哥，今天你的作业做得太棒啦！老师希望以后每天都能看到课堂上认真的你以及这漂亮如人的家庭作业！发作业纸时，我偷偷瞟了张浩一眼，我发现他的嘴角露出一丝甜蜜的微笑。从那以后，张浩上课更专心了！
通过开学三周以来和二年级小朋友的朝夕相处，我与孩子们的关系越来越融洽，我深入到他们中间，关心、了解每一个同学，关爱、理解他们，主动做他们的朋友。只有真正赢得他们的喜爱，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个老师应尽的职责。教育是什么？我认为教育就是爱，是一种无声的等待。我相信只要我们用爱的阳光、爱的雨露去温暖和滋润每一个孩子的心灵，对孩子的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。
