师风师德建设活动整改方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师风师德建设整改计划”。
师德教育整改方案
存在的问题一：教师队伍的思想政治素质和职业道德水平有待提高。
原因：近年来，由于在师德师风方面的建设力度不大，加上社会上不良风气的影响，对教师的理性精神的培养不够，导致了个别教师理想情操弱化。个别教师没有教师风范，出租教师宿舍给学生谈恋爱，还有个别师生恋等现象。一些教师除上课之外，很少与学生接触，较少关心学生的全面发展，上课也只是简单的知识传授，没有将德育的教育渗透到专业课的教育之中。在教育实践中，有的教师只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，对学生教育、关心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书、管理、服务与育人的脱节问题，没有把育人作为应尽的职责。以加强教学工作的常规管理为突破口，狠抓教师队伍管理和日常教学规范管理是一个亟待解决的问题。
整改措施：要以“学规范、强师德、铸师魂”为核心，一方面要针对性地加强教师的思想政治教育，提高教师的思想政治素质；另一方面要构建师德评价考核体系，不断提高教师的职业道德水平。
1、提高教师的思想政治素质。要求教师牢固树立正确的世界观，人身观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
2、树立正确的教师职业理想。要求教师有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会责任为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，个人与集体的关系反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想和与祖国的繁荣富强和学校的发展紧密的联系在一起。
3、提高教师的职业道德水平。要求教师坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；处理先进教育观念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育理念和教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，尊重学生，严格要求学生，公平公正对待学生，循循善诱，因材施教，形成相互鼓励、教学相长的师生关系，促进学生的全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培育学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严禁自律的治学态度和学术精神，团结合作、包容大度、携手共进的团队精神，努力创造优良的学术氛围。坚持科学精神，遵守学术道德，潜心研究，实事求是，严谨治学，成争当为热爱学习、终身学习和锐意创新的模范。
4、着力解决师德建设中的突出问题。强化教师育人工作意识的培养。建立激励机制使我们的教师爱岗敬业、关爱学生，忠诚教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，甘愿把全部精力和满腔真情献给祖国的教育事业，做爱岗敬业的模范。
存在的问题二：教师整体水平不高，结构不合理，结构性短缺现象十分突出。
原因：老教师少、青年教师多，长期从事教学工作的教师更少的情况。教师队伍业务能力不高，也就影响了科学知识的传播和创造；影响了改革创新的实践，因此，加强教师队伍业务能力的培养问题亟待解决。
整改措施：抓教师培训练内功。进一步加强教学工作的常规管理，通过行政监督、教研室活动和有经验的教师的“传、帮、带”提高教师的业务能力，激励教师刻苦钻研、严谨笃学，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
1、要以“与时俱进”的精神，完善教学常规管理制度，对教学过程各环节的要求给予细化，以利于推进教改的实施。已对教师教学计划的制定、备课、上课、评课、学生作业批阅等进行严格整改。特别是开展的教师教学公开课活动，前后持续了一个多月，参与的教师多，影响大。对教师的业务能力提升和教学质量的提高都有很大的帮助。
2、进一步完善落实教学各项规章制度。
一是行政领导、教务科和学生科分组日查、记载及公布制度； 二是教师教学工作考评，开展课堂教学评价和学生评教相结合； 三是教学过程监控，根据教学计划和大纲要求不定期检查； 四是对教学工作的每个环节做好检查、督促制度。
3、坚持每周一次的教研室教研活动。组织教师学习先进的教育教学理论，使广大教师充分认识到理论学习对自身素质提高的重要性，提高学习的积极性和主动性；组织教学观摩课，写课后评析，分析成败查找原因。
4、为青年教师的成长搭建平台，落实“传、帮、带”制度 要全面提高青年教师素质，充分发挥有经验的教师、名教师的作用，对青年教师进行“一帮一”的培养和指导，迅速提高青年教师的教育教学水平和科研能力。
存在的问题三：教师的精神风貌和工作状态急待转变。
原因：教师工作上得过且过，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。个别教师敬业精神不足，在精力上隐性流失严重，无心钻研本职业务，缺乏对教育内容、教学效果的探索与研究，不求有“功”，但求无“过”。师生之间的交流沟通不够，影响了教学相长。
整改措施：进一步推进教师量化考核制度，奖励遵守教师规范，教学业务能力突出和思想上进的教师；淘汰思想意识落后、心智不健全、作风有问题和业务能差的教师。刺激教师的危机意识和竞争意识，促进教学工作和科研工作的推进。
要树立“不求所有，但求所用”的用人观念,建立能进能出、相对稳定的“核心层”和出入有序的“流动层”相结合的用人机制。坚持全职、专职和兼职教师相结合的策略，严格把好人才引进的“入口关”和“质量关”，优化教师队伍结构。
存在的问题四：辅导员的思想政治素质和业务能力急待提高。原因：辅导员整天陷入事务性工作当中，自觉不自觉地放松政治理论的学习，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答，使辅导员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。
整改措施：一要逐步配足专职辅导员职教，进一步明确学生思想政治教育工作是辅导员的主要职责，要求辅导员抓住重点，合理分配精力，做出实效；
二是制定辅导员培训规划，重点组织辅导员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习时事政策，学习管理学、教育学、社会学、信息学、心理学以及就业指导、学生事务管理、现代信息技术等方面的知识。
三是要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修，选拔优秀辅导员定向攻读学位，支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。增强年轻辅导员对本职工作的认同感和对本职工作的责任感和荣
誉感，稳定辅导员队伍。
四是进一步修订和完善辅导员的选拔、培养、考核等一系列制度，在考核中应更注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是在关键时刻的表现。加强考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。
五是应设立专门课题，鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究，不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。
学院
二〇〇九年十一月十三日
