浅谈新形势下的师德建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新形势下党的建设科”。
浅谈新形势下的师德建设
邓宗画
从总体上说，广大的中小学教师是注重师德修养的。他们在物质待遇比较低、工作任务比较重的情况下，能够长期按照教师的职业道德从严要求自己，为培育人才呕心沥血，付出了艰苦的劳动，为国家、民族做出了巨大的贡献，也因此赢得了党和人民的高度评价。但是，由于改革开放和市场经济的特殊背景，社会分配不公和贫富分化十分严重，在这种情况下，作为社会一员的教师也很容易心理失衡，出现了道德滑坡和行为失范的问题。如：部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作精力投入不够；在教学过程中，教师与学生交流少，缺乏爱心，育人意识淡薄；缺乏为人师表的良好形象等。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育、搞好教育战线行风建设、决定教师队伍建设成败的关键。那么，新形势下如何加强师德建设呢？
1．要提高认识，引导教师树立正确的价值观。
要坚持以科学的理论武装教师，教育广大教师坚持正确的物质利益原则，努力实现国家利益、集体利益和个人利益的有机统一。要坚持以先进的教育理念提升教师，要把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为。要引导教师以社会主义新思想、新道德、新观念教育青年一代，把德育工作渗透到教育教学的全过程。
2．切实加强教师的人文修养，树立以人为本的教育理念。
一个教师要有起码的人文修养，才能比较自觉地把自己的思想和行动调整到以人为本的轨道上来，创造性地做好本职工作。学校就要创造一种高雅的校园文化环境，经常举办人文知识的学习和研讨活动，及时纠正在课程设置、教学要求和教学内容以及评价体系中忽视人文教育的倾向。教师个人也要加强读书学习，只有提高了人文修养，教师在师德方面才有内在自律的基础。
3．要坚定信念，促进教师不断提升人格魅力。
教师的人格魅力是教师综合素质的最高体现，其中包括尊重学生、责任心强、言行一致、博学多识等，对学生的成长具有深远的影响。要求教师从日常的每一件小事做起，持之以恒，培养自己热情、温和、宽容、稳重的良好性格；培养奉献敬业、正直诚实、自尊自强、开拓创新的好品德；充实自己的才学，要有儒雅的风度
4．制订师德规范，建立监督、评价、考核机制。
学校应制订科学、有效、可行的师德建设工作条例和实施细则，明确教师的岗位职责及具体要求，引导教师自觉履行。要建立考核机制，建立师德考核指标体系，把师德修养与人事制度改革挂钩，对师德不良者实行低聘或缓聘，对师德败坏、造成严重后果者，将其清除出教师队伍。建立师德档案，实行师德诚信记录制度，注重日常考核，进行教师师德信用等级评估，推动师德建设逐步跨入制度化、规范化轨道。
师德建设牵涉面很广，其归宿是要使教师落实《中小学教师职业道德规范》，真正为人师表，做好教书育人的工作。
