《爱让我们成就彼此》微型师德案例问题分析2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师德问题案例分析”。
微型师德案例
——————《爱让我们成就彼此》问题分析2 你认为汤普森老师采取的行为依据的理念与原则是什么? 汤普森老师的爱是“随风潜入夜”的，汤普森老师的教育是“润物细无声”的。他在和泰迪交流过程中，给了泰迪满满的尊重，最大的理解，无限的空白，足够的等待。汤普森老师“怀着一颗朴素的心，从事纯净的朴素的教育”，其间却蕴含着伟大的道理。国培专家张波教授讲：对学生要真诚，尊重，欣赏。汤普森老师的真诚给了泰迪自信和快乐，尊重给了泰迪努力和成功，欣赏给了泰迪机会和成长。泰迪邋里邋遢，不是人见人爱的孩子。而汤普森老师用宽容的心态，智慧的眼神欣赏他，为社会成功的培养了医学博士。所以“我们对学生进行欣赏时，不仅要锦上添花，更要雪中送炭”。
《中学教师专业标准》提出，教师要信任学生，就是不抛弃，不放弃。汤普森老师对泰迪执著的教育，真诚的付出，无限的信任，使单亲家庭的泰迪逐步走上了长长的学习之路，并一级一级的攀登到知识的巅峰。《中学教师专业标准》在班级管理和教育活动领域谈到：“差生”不仅仅是认知问题，多从师生关系上找原因。开始，泰迪可以说是个“差生”。汤普森老师在处理和泰迪的关系时，经过一个圣诞节的活动。泰迪对汤普森老师说：“老师，今天你闻起来就像我妈妈以前一样。”多么温馨的语言，多么成功的教育。汤普森老师的爱像天使一样把泰迪引向一个明亮的世界。他们创造了超越时间，空间的师生关系，以至于汤普森老师以新郎母亲的身份参加泰迪的婚礼。可以想象，他们永久的，良好的师生关系，给予彼此无限的人生慰藉。汤普森老师告诉我们：教育没有差生，只有差的师生关系。我们要在教书的同时，更要懂得育人是根本。良好的师生关系，可以改变一切。
