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学习“全国优秀教师事迹”心得
——时刻记住自己是一名教师
任秋红
最近，我读了江苏省特级教师吴非的《不跪着教书》一书，读后我感想颇多，也深有同感。这本书主要抨击当今教育界这块“净土”中的污点和毒素，表面看来是作者的一种愤泄，而透观其背后隐藏的却是作者的一种忧国忧民的责任感和使命感，是一种对中国未来命运的担忧和呐喊！
恰巧，不几天后，学校下发了“全国优秀教师事迹”精选稿，让老师们认真学习。其中读了以盘振玉为代表的几位优秀教师和谭世明为代表的优秀教师群体的事迹后，又使我感慨连连，除了他们无疆的大爱、无私的奉献、不怕吃苦、不图名利、敢于献身的精神让我愧疚和自叹不如外，更让我感到的是教师这个职业的特殊、伟大和责任。也正是这些，鞭策我要像同行们学习，时刻记住自己是一名教师。
说实话，同样是教师，在城镇工作的教师，远没有盘振玉等那些优秀教师工作的地方艰苦，他们在边远而又贫困的山区教书，他们吃的、穿的、住的、用的、行的及教学条件根本无法与城镇相比，但他们却坚守着那份艰苦和贫穷，怀揣着因艰苦和贫穷而给他们带来的充实和快乐；而我们各方面的条件不知好于他们多少倍，按理应该比他们做的更好、付出更多才是，可我们都输给了他们，其因并不难找，彼此答案也很明确，那就是我们缺失他们的大爱、吃苦、不计名利和无私奉献，说到底，就是缺失了应有的“师德”，或许老师们并不在意，但这却是很可怕的行为，是教师最不应该缺的“看家宝”。试想，如果教师们不爱学生，不努力付出，对自己的教学行为听之任之，那学生会是什么样子？学生又能如何健康成长？又能如何为国家培养合格的建设人才？恐怕是徒有“教师”的虚名了。现在，我经常眼见和耳闻一些上了年纪的老人以及一些高级知识分子和有远见、有忧患意识的学者，都在担心一个问题——“中国的教育问题”，认为中国的教育如此下去，那可就成大问题了。关于这个问题，老师们已经都在亲历着，都感受到现在的孩子不比以前，不好管教了，学生的品行差，学习行为习惯差，攀比心强，喜欢玩、上网，广交朋友，无心学习，该做的不做，该写的不写，该背的不背，老师批评还不服气，严重的出逃、自杀，弄不好老师和学校还得承担责任„„。这些情况的确以前有，但并不像现在这么普遍，原因当然作为启蒙老师的家长应付主要责任，是第一责任人，可教师也有不可推卸的责任，要么做老师干什么！眼下是老师们应面对现实，对学生宽严相济，标本兼治，主要抓“本”，用师爱教化学生，用人格熏染学生，用耐心期望学生，一天两天你会收获一个个成功的学生，乃至整个班级，这就是靠的“师德”的力量。
明白了这些道理，我想大凡是个有良知的教师，有责任感的教师，就不会再误认为：目前中国的教育问题与我无关，别人的担心与我不沾边，祖国的未来我不操心„„。而是应尽自己所能，一点一点的做好每天的教育教学工作，只要尽心尽责，必定会有意想不到的收获，自己也会问心无愧，心中感到快乐和充实。
记住自己是一名教师！
