开展十心立师德活动现实意义和长远意义由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新时期师德重要意义”。
开展“十心立师德”活动现实意义和长远意义
毛泽东主席指出，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。” 《公民道德建设实施纲要》指出社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来。
内容摘要
“十心”的内容是：为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不娇不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心。开展“十心立师德”活动现实意义和长远意义是：为解决目前个别学校个别个人存在的问题提供了有效的方法。一可使教师纯洁对党教育事业的忠诚；二可激发教师为教育事业忘我工作的热情；三可使教师自觉的改进和提高教学方法；四可使教师安心扎实地做好教学工作；五可使教师随时掌学生的思想动态有利于因人而教；六可使教师不断进步； 七可使教师淡泊名利，自觉奉献；八可使教师持之以恒的毅力完成教学工作；九可使教师更加勤奋努力，不辜负党和人民的期望；十可使教师志存高远立足当前，不断提高师德和文化素养。
学校是对学生进行思想道德教育的主渠道，教师是学生灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，具有十分重要的意义。
开展“十心立师德”活动，是教师确立师德提高素质的有效方法，是顺利完成教学任务的有效保障。
“十心”首先是“忠心”。
对于教师来讲，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的职业，为国育才，用忠心于党、忠心于祖国深厚感情开展对学生的教育工作。
“爱心”是教师职业灵魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。作为教师，要热爱教师职业，具备教学技能；要做学生的良师益友，用发自于内心的情感爱学生，用慈母般的师长心面对学生的成绩和不足、优点和缺点，关心学生的作息和生活，使学生感觉师爱如母，使学生在充满爱心的环境中成长进步，逐步成长为德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的一代新人。
“匠心”是精巧的心。匠人是有专门手艺的人：木匠、铁匠、能工巧匠、艺术巨匠。教师的工作是育人。学生比作生铁，教师要把他炼成金刚；学生比作树苗，教师要把他培养成栋梁；学生是块石头，教师也要把他雕刻成受人参拜的佛像。因人施教，教人成才是教师立德的一个重要方面。
“痴心”是深深迷恋之心。教师工作单纯，三尺讲台，年复一年。饱尝杏坛酸辣苦，满院桃李又一熟。党培育了我们，我们要尽最大的努力回报社会，回报党。我们甘做人梯，学生一茬又一茬以优良成绩进入高级学府，作为教师饱尝辛苦却心甜如蜜。
“童心”就是纯真最初一念之本心。“童子者，人之初也；童心者，心之初也。”人性中最善良，最诚实，最纯洁的是童心。小学教师常年面对童子童心，1要教育他们茁壮成长，一方面要爱学生如子女，以生为友，和他们知心交心，时刻想他们在想什么，想他们要做什么，这有利于因人而教，有利于完成整体教学任务。
“虚心”是谦和、谦虚、不自满。所谓“谦和”就是谦让。“谦和”也是一种修养，一种高尚的品德。俗话说：“宰相肚里能撑船”，这就是“大度”。谦虚使人进步。谦和大度加虚心，会使我们成为一个胸襟宽广、品德高尚的人。
“清心”是清静之心。把名利看得轻就会有明确的志向，平静安详全神贯注的学习，就能实现远大的目标。淡泊名利、清心寡欲、无欲则刚。我们共产党人的为人民服务的世界观决定了我们的名利观。少点名利，多点奉献，对我们来说生活、人生才更有意义。
“恒心”是持之以恒的毅力;坚持达到目的或执行某项计划的决心，持久不变的意志。只要我们在做该做的事，都应保持恒心。对于教育事业而言，“十年树木，百年树人”。教师应耐心细致地教育和帮助孩子们，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘，个性得到充分的发挥，个个健壮成长。
“良心”意为仁义之心，良心是教师职业道德的重要范畴。作为教师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；不辜负上级对我们的谆谆教导；不辜负学生及其家长给予我们的期望。要勤奋努力，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，使我们的良心结出丰硕成果。
“雄心”是指壮志宏愿，理想和抱负。作为老师，如果有了雄心壮志，就一定会努力学习与研究，勤奋观察与思考、潜心钻研教育教学.在教育教学中，勇于实践，积累经验，及时总结，形成自己的教育教学特色。出色的完成教学工作任务。
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师必须具备较高的素质。提高教师的师德素养，可确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达。
目前我们的师德建设工作成果辉煌。教师道德风尚发生了可喜进步，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的教师道德观念相融合，成为教师道德建设发展的主流。但是负面的、消极的社会现象的影响，一些领域中诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、邪教、黄赌毒等社会丑恶现象出现，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀等不良因素的影响，少数学校的少数教师免疫力差，导致道德滑坡。具体表现 一是重智轻德，只重视学生分数，轻学生素质教育；二是重体罚轻教育，体罚或变相体罚，个别教师习以为常；三是心理失衡，由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑。看到自己的同龄人发了财，盖了洋楼，就受不了教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡；四是轻视小节，有的教师课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将；五是工作不敬业，工作时马马虎虎；六是不进取，有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟；七是不守法，有的教师不不尊重学生的人格、人权；八是无原则，对个别教师存在问题，睁一只眼，闭一只眼，不及时批评帮助；九是弄虚作假，个别教师在职业道德进行评议时，不一针见血，你好我好大家都好，人人满意，个个满分；十是工作不深入，不深入学生、家长、社会中调查，不掌握学生思想动向。所有这些不良现象，虽然是极个别、极少数，应该引起我们的高度重视，努力克服，防止损害了教师队伍的形象。
开展“十心立师德”活动为解决这些问题提供了方法和保障。开展“十心立
师德”活动，一可使教师纯洁对党教育事业的忠诚；二可激发教师为教育事业忘我工作的热情；三可使教师自觉的改进和提高教学方法；四可使教师安心扎实地做好教学工作；五可使教师随时掌学生的思想动态有利于因人而教；六可使教师不断进步； 七可使教师淡泊名利，自觉奉献；八可使教师持之以恒的毅力完成教学工作；九可使教师更加勤奋努力，不辜负党和人民的期望；十可使教师志存高远立足当前，不断提高师德和文化素养。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。像胡锦涛同志说的：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。”
参考文献
[1]、《毛泽东选集 》
[2]、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》胡锦涛总书记重要讲话
[3]、《公民道德建设实施纲要》
开展“十心立师德”活动现实意义和长远意义
作者姓名：郭燕娜工作单位：邯郸经济开发区贾口小学
