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《中国师德手册》考试知识要点
1897年设立上海南洋公学的师范院。
1902年张謇创办通州师范学校，是我国第一所私立师范学校。
1903年，清政府颁布的《奏定学堂章程》，规定师范教育设初、优两级。1986年颁布了《中华人民共和国义务教育法》
1994年1月1日起实施《中华人民共和国教师法》
国务院1995年3月12日颁布《教师资格条例》
1985年1月六届人大九次会议通过了设立教师节的决议，把每年的9月10日定为教师节。
1993年10月八届人大四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。党的十五大提出了科教兴国战略。
教师职业道德：是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为准则和道德品质的总合，它是调节教师与自身、与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求。
1984年10月13日，教育部、全国教育工会颁布了《中小学教师职业道德要求》(试行)。
爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。——《中小学教师职业道德规范》之第一条。培养爱国主义情操的具体方法：
1、将建设祖国视为爱国的前提；
2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现；
3、让爱国主义情感不断深化；
4、在教育实践中践行爱国主义。
做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法：
1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源；
2、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性；
3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待；
4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。
理性表达爱国情感的具体方法：
1、立足本职岗位，做好自己的事；
2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平；
3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感；
4、认清冷漠与过激同样有害。弘扬法治精神的具体方法：
1、树立极强的法治观念；
2、积极接受普法教育；
3、严格依法行事。
爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。——《中小学教师职业道德规范》之第二条。
爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，既是教师具有高度的政治责任感和职业责任感的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
爱岗与敬业的关系：
爱岗，是指热爱自己的岗位；敬业，朱熹：“专心致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，任劳任怨，精益求精。爱岗和敬业总是联系在一起的。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。爱岗就是要有务实精神，敬业就是要有奉献精神。
教师甘于寂寞的具体方法：
1、在读书中沉淀思想；
2、知足常乐，安心乐教；
爱岗敬业的具体方法：
1、以仁爱之心善待学生；
2、把全部精力用在岗位上；
3、养成爱岗敬业习惯。实现廉洁自爱的具体方法：
1、淡泊名利才能廉洁自爱；
2、树立正确的义利观；
3、公正、廉洁从教；
4、用廉洁的标准进行自我约束。
保持尊重姿态的具体方法：
1、首先要把学生当“人”看，特别是“后进学生”；
2、信任是师生间情感交流的入口；
3、尊重的前提是了解学生；
4、对学生要有宽容之心。
实现有效家访的具体方法：
1、确定家访对象，明确家访目标；
2、做好访前准备；
3、切实把握家访时机；
4、家访时的谈话要讲究艺术性；
5、做好家访记录，及时反馈。
关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。——《中小学教师职业道德规范》之第三条。
培养老师大爱的具体方法：
1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；
2、积小爱变大爱
实施博爱教育的具体方法：
1、加强自身建设；
2、理智地引导学生；
3、威信以博爱为载体；
4、视博爱为教育的支撑力；
5、博爱但要避免错爱。
实施宽容之爱的具体方法：
1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；
2、应该记住和忘记一些事情；
3、宽容但不消极地接受现状。
实施信任之爱的具体办法：
1、让学生时刻感受到来自教师的信任；
2、时刻以爱为出发点；
3、用尊重体现信任之爱；
4、以鞭策激励释放信任之爱；
5、用信任接近学生；
6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；
7、放手并支持学生的决定；
8、给予托付。
释放赏识之爱的具体方法：
1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；
2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；
3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；
4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；
5、承认差异，要留心学生的每一点进步；
6、善于发现学生的闪光点；
7、多管齐下，营造赏识的环境。
多元智能理论
1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）教授提出 八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。
符合以学生发展为本的新课程理念，关注孩子的全面发展，真正做到因材施教。实施理解之爱的具体方法：
1、营造理解氛围；
2、上好理解教育课，或开理解主题班会；
3、让不良情绪得到及时发泄；
4、兴趣融合法；
5、暗示意会法；
6、角色互换法。用目光传递师爱的具体方法：
1、要注视学生双眼；
2、努力使自己的目光实现多种情感交流；
3、巧妙调控目
光接触的次数和间。
运用犯错时机的具体方法：
1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；
2、教育要耐心细致；
3、切忌动不动就上纲上线；
4、切忌居高临下去指责；
5、爱之深，也别责之太切。与学生成为朋友的具体方法：
1、关爱是建构和谐师生关系的核心；
2、以书信为载体，构建和谐师生关系；
3、体贴，更容易让我们和学生成为好朋友。
教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。——《中小学教师职业道德规范》之第四条。
具备宽广胸怀的具体方法：
1、视自己为学生的第二“父母”；
2、保持好的心境；
3、用委婉的方式回避尴尬和不快。
让不同层次的学生都成功的具体方法：
1、对待“后进学生”
2、对待“优秀学生”
转化“后进学生”的具体方法：
1、消除“后进学生”的戒备心理；
2、唤醒并保护“后进学生”的自尊感；
3、通过创设情境，锻炼“后进学生”；
4、持之以恒地培养良好习惯。转换观念的具体方法：
1、转变身份，用民主照亮学生的心灵；
2、打破思维定势，关注学生心理；
3、以爱育爱，以情感人。
一切为了学生的具体方法：
1、援助不等于施舍；
2、想学生所想也要考虑力所能及；
3、有一颗“一切为了学生”的心最重要；
4、最重要的是让学生学会做人。
教师专家化发展的具体方法：
1、以实践提高自身的专业化水平；
2、加强理论探究，并应用于教学实践；
3、知识是专业化的基础；
4、做教育改革的探究者；
5、建立自我评价标准，促进专业化发展。
实行因材施教的具体方法：
1、尊重学生身心发育规律，不拔苗助长；
2、注重情感激励；
3、良好的师生关系是个性化教育的基础；
4、鼓励长处，避免揭短。
还学生发言权的具体方法：
1、全面了解学生，做到有的放矢；
2、树立良好的提问观，提高学生发言的积极性；
3、培养正确的竞争、求胜意识，消除学生的畏难情绪；
4、以点带面，变“一言堂”为“满言堂”。
还课堂给学生的具体方法：
1、首先要提高学生的主体意识；
2、放手给学生创设学习情境；
3、培养学生检查与反思的习惯；
4、修炼好“启发”这一基本功；
5、知其然，更要知其所以然。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。——《中小学教师职业道德规范》第五条
用正直的品德垂范学生的具体方法：
1、为人宽厚，正气凛然
2、坚决秉持正直信念
3、增强荣誉感，做正直的人
4、培养良知
恪守诚信的具体方法：
1、让诚信成为自己立身做人的内需
2、将诚信视为教学工作的基本要求
3、努力培养自己的诚信意识
4、言必行，行必果
严于律己的具体方法：
1、要重视自我管理
2、尽量做到“一日三省吾身”
3、用格言警句鞭策自己
4、以新的师德规范要求约束自己的行为
5、力求身体力行
做到勇于认错、改错的具体方法：
1、努力使自己具有亲和力
2、做“知错就改”的表率
3、培养学生的批判性思想
4、努力自省
5、认清承认错误的好处
体现教师仪表风度的具体方法：
1、努力塑造优雅的风度
2、注意高雅的谈吐和文明的举止
3、要注意自己的仪容端庄
终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。——《中小学教师职业道德规范》第六条
日本学者恩田彰对创造型教师提出 9 点要求
（1）要善于诱发学生的动机并及时给予评价；
（2）要善于使学生自发地学习并发挥他们进行研究的主动性；
（3）要善于创造激发学生求知欲的学习环境；
（4）要善于提出适当的课题不使学生气馁；
（5）要善于创造令人感到温暖的互相谅解和理解的气氛；
（6）要善于尊重学生个人的独立性；
（7）要善于引导学生独立思考，让学生自己去形成概念；
（8）要善于创造性地组织小组学习；
（9）要善于建立与各类专家协作的体制，借助社会力量发展学生的创造力。实现创新教育的具体方法：
1、努力培养创新教育的意识和热情
2、充分调动师生双方的创新积极性
3、激发学生创新学习 的积极性
4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性
优化课堂教学结构的具体方法：
1、备课。
2、课前预习、课堂教学、课后巩固与查漏补缺相结合。
3、心理指导。
我国学者认为创造型教师要具备特点：
（1）具有现代师生观，建立新型师生关系；
（2）具有现代教育的目的观、人才观、德育观，致力于学生的身心发展；（3）掌握现代教育手段和方法，培养学生的自主意识和创新意识。终身学习，成为博学教师的具体方法：
1、要博学，就要多读书
2、三人行，必有我师
3、实践出真知
4、系统地学习教育教学专著
5、勤写可以使广博的知识得到积累和提升，可以突出记录课堂教学反思
6、终身学习
考试形式：笔试+开卷
题型：以简答题+论述题+案例分析
