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《英国教育实习中大学与中小学之间的伙伴关系研究》
“教育实习”作为教师教育的一项重要环节，不仅关系着教师教育质量的提高，更影响着整个教育系统教育质量的提高。该同学就英国教育实习中大学与中小学的“伙伴关系”进行研究，选题合理，具有研究价值。
通过审阅整篇论文，可以从中了解到很多关于英国大学与中小学之间的伙伴关系的相关内容，如伙伴关系的类型、双方各自的职责与人员构成、课时安排以及保障机制等，具有很大的研究价值。基于该课题目前已有相关硕士，博士学位论文，所以要在已有研究的基础上有所创新会比较困难。
论文还存在很多问题，第一，文献综述方面，该论文主要从英国教育教育、教育实习、院校伙伴关系三个维度出发，分析了教师教育的大学化，教育实习的产生背景以及相关政策，但是文献综述中没有厘清三者之间的关系，且查阅的文献资料较少、分析不够深入、逻辑混乱。第二，标题缺乏概括性，与内容不符，如，“英国大学院校与中小学建立伙伴关系的条件” 部分，内容说的却是产生背景；而“理念基础”部分论述的更像是产生条件等；第三，论文整体逻辑较为混乱，尤其是一级标题之间、一级标题与二级标题、各二级标题之间的逻辑都清晰；第四，整篇论文论述不够深入，如伙伴关系类型、具体实施效果等都可以进行很好的深入研究。
论文选题合理，具有研究价值，专业基础较差，整体结构较为完整、内容较丰富，基本表达出作者的研究目的，整体评分60分。
《美国公立大学教师管理制度研究——以匹兹堡大学为例》
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。教师是高等教育中宝贵的资源，是高等教育的办学主体，因此，高等教育管理的主要问题就是如何选拔和激励教师，确保大学的师资力量。作者以美国匹兹堡大学为例，研究美国的的教师管理制度，充分考虑到了美国的教育管理体制，选题合理、具有研究价值。
通过该篇论文，可以较为系统的了解到美国匹兹堡匹兹堡大学教师管理的宗旨、管理组织、以及关于教师学术、福利、聘用等方面的教师管理制度，论文整体结构较为完整，语言论述较为标准。但是改论文还存在以下问题：一，文献综述不够深入，综述的内容也仅仅局限于搞笑教师学术管理方面；二，论文框架有待继续完善，例如，关于教师学术、福利、聘用制度三者可以合并为一个标题写；三，没有对匹兹堡大学的教师管理制度进行相应评价。论文选题合理，具有研究价值，专业基础一般，整体逻辑较为清晰，结构较为完整、内容较丰富，语言论述较为标准，基本表达出作者的研究目的，整体评分67分。《内尔·诺丁斯批判 性课程理论研究》（四川师大）
内尔·诺丁斯以其关怀教育理论著称，《批判性课程：学校应该教授哪些知识》是内尔·诺丁斯教授2006年出版的一本著作，书中涉及十大主题：学习与自我理解、战争心理学、房与家、他人、为人父母、动物与自然、广告、生存、性别、宗教。该书倡导将教育与生活相联系，对我国基础教育研究以及实践有重要的启示作用，但是将其作为一种理论进行研究，难免有些牵强。
文献综述方面，作者收集到的内尔诺丁斯教育思想的相关研究大多是关于其关怀教育理论的研究，与批判性课程相关的研究资料介绍很少。研究思路和研究方法较为清晰合理。
正文部分，总体上看，论文框架逻辑较为混乱、论述不够深入，文字表述口语化，研究的学术性不够。例如，第二部分主要是介绍批判性课程知识观产生的理论来源，但是其中的二级标题又写道其产生的社会背景，二者自相矛盾；在第三部分介绍批判性课程知识观的过程中，内容只简单介绍了内尔诺丁斯《批判性课程：学校应该教授哪些知识》一书中提到的十大教育领域，而没有就其知识观做出合理归纳总结；在批判性课程知识观与关怀理论、幸福观之间的渊源部分，论述内容也没有涉及他们之间的联系，只是简单的介绍了关怀理论和幸福观。
论文选题较为合理，专业基础、写作水平和科研水平一般，框架逻辑混乱，故整体评分60分。
《南非全纳教育的发展研究》（广西师大）
作为一种新的国际思潮，全纳教育已经在世界各国得到广泛关注，南非是一个有着多元文化背景的国家，在世界教育民主化进程中，对全纳教育有着丰富的理论和实践经验，作者可以选取南非，这样一个教育差距大、有着多元文化背景国家进行研究，并且以起历史发展作为研究维度，选题合理，颇具研究特色。
文献综述方面，就国内外全纳教育的理论和实践研究进行了综述，文献综述与本论文的主题“全纳教育的发展研究”关系不大，没有对全纳教育发展历程的文献进行综述是该文献综述的缺陷。在研究方法的使用上，历史研究法可以看作是比较研究法的一种，不能说即使用了历史研究法又使用了比较研究法，体现出作者比较薄弱的专业基础。在具体研究过程中，作者从发展动因、宏观政策、具体措施三个维度进行研究，将发展动因分为理论和社会两个方面，政策分为教育政策和社会保障政策，具体措施又从课程设置、教材开发、师资队伍等方面进行论述，文章逻辑合理、思路清晰，文章文笔流畅、表达清晰、重点突出，具有较强的科研能力和写作水平。
论文选题合理、研究颇具特色、体现出较强的科研能力和写作水平，但是文献综述不足，专业基础较为薄弱，阶段划分不够严谨，故整体评分85分。同意论文答辩，不推荐为优秀硕士论文 修改意见：
（一）文献综述方面，对有关全纳教育发展阶段的研究在进行适当综述
（二）对全纳教育发展阶段的划分标准进行适当论述，使论文更严谨；
（三）对南非全纳教育发展特色的总结不具代表性，希望依据发展阶段，重新总结南非全纳教育的发展特色，《泰国汉语教学的个案研究——以合艾商业技术学院为例》（广西师大）
随着我国国际地位的提高，汉语在国际交流中的作用也日益凸显，汉语国际推广也因各国国情和需求的不同而呈现出更加多样化的形式。正规国别，地区或者学校开张研究分析，不仅有利于当地汉语教学工作的顺利进行，也是促进汉语国际化的重要课题。本文以泰国合艾商业技术学院的汉语教学为研究对象，选题合理。
文献综述方面，国内主要是关于泰国汉语教学的历史、现状以及个案研究，国外主要是泰国学者对汉语教学方法方面的研究，但是相对国内的研究资料而言，国外的研究资料较少，同时对于汉语课外活动的研究没有具体到泰国，文献综述内容较为专业。在概念界定方面，应该先界定汉语教学再界定对外汉语教学，再对合艾商业技术学院进行必要的介绍。研究方法的使用上，作者对文献研究法、历史研究法、比较研究法以及田野考察法的使用都较为专业，但是问卷调法作为作者的一种主要研究方法在该部分没有体现。从以上三个方面，体现作者为薄弱的专业能力。
全文分为泰国汉语教学的历史和现状，合艾商业技术学院汉语汉语教学的现状及特征，合艾商业技术学院汉语汉语教学的分析及反思，对泰国汉语教学的建议四个部分，但是论文的框架存在逻辑论乱，标题概括性不足但等问题，例如第二和第三部分框架存在重复论述的问题，二级标题不是一一对应，并且一级标题的“特征”“反思”在文章中都没有体现出来，三级标题概括性和学术性不够。在写作水平方面，文章文笔流畅、表达清晰、重点突出，但是存在表达冗余的现象，科研能力和写作水平一般。论文选题合理、研究较具特色、写作水平较好，但是文献综述不足，专业基础较为薄弱，科研能力一般，故整体评分79分。同意论文答辩，不推荐为优秀硕士论文 修改意见：
（一）概念界定部分，按照逻辑应该先界定汉语教学在界定对为汉语教学；
（二）研究方法方面，应该有问卷调查法；
（三）建议第二、第三部分合并为“合艾商业技术学院汉语汉语教学的现状及分析”，此外，这一部分的三级标题也希望可以重新概括，凸显标题的归纳性、学术性；
《越南当代学校道德教育研究》（广西师大）
道德教育作为“五育”之首，一直都是教育研究领域普遍关注的话题，尤其是在当今社会，拜金主义、享乐主义等消极价值观盛行，在这中情况下，学校更应该加紧对学生的道德教育以及相关道德教育的研究。越南作为毗邻中国的社会主义国家，具有共同的东方文化，并且同样处于社会转型时期，德育现状与中国有一定的相似性，以越南作为研究对象国，选题合理，颇具研究特色，具有很好的研究价值。
在文献综述方面，作者就国内有关越南道德教育的研究进行了进行了详细的文献综述，内容设计小学到大学的包括道德教育的历史发展、目标、内容、实施、评估等多方面，文献综述全面合理。在概念界定方面，分别对道德、道德教育、学校道德教育进行了界定，在已有概念界定的基础上给出自己的定义，概念界定清晰，与研究主题相符。研究思路清晰，研究方法方面，因素分析法是一种研究思路而不是研究方法。正文分为越南道德教育的历史发展，理念、目标和内容，实施途径、方法及评估，特色，问题及发展，对我国道德教育的启示五个部分，逻辑合理，内容充实，论述专业。例如，历史发展部分依据时间先后顺序重点突出的介绍了各个阶段的道德教育内容；理念、目标及内容部分有分别介绍从总体目标、幼儿、初等、中等、高等教育四个维度进行介绍。文章逻辑合理、思路清晰，文章文笔流畅、表达清晰、重点突出，具有较强的科研能力和写作水平。
论文选题合理、研究颇具特色、但是文献综述丰富合理，专业基础扎实，体现出作者较强的科研能力和写作水平，但是整篇论文缺少关于道德教育实施效果的研究与分析，不能使读者更为合理理性的了解越南的品德教育，故整体评分93分。同意论文答辩，推荐为优秀硕士论文 修改意见：
（一）整篇论文缺少关于道德教育实施效果的研究与分析，建议对越南道德教育的实施做一定的介绍，以便使读者更为理性合理的了解越南品德教育的全貌。
《印度尼西亚品德教育研究》（广西师大）
社会转型时期的公民道德面临多方面的挑战，现代化的生活方式无时无刻不在侵蚀我们的传统道德，人们的世界观、人生观、价值观都发生了变化。在这种情况下尤其需要学校加强对学生的道德教育。本文选以选取品德教育为研究方向，顺应时代发展要求，具有很好的研究价值。在此基础上，选取印度尼西亚作为研究对象国，作为东盟的重要成员国以及21世纪海上丝绸之路的重要途径国，具有很大的理论意义和实践意义。论文选题合理，颇具研究特色，具有很好的研究价值。
文献综述方面，作者就国内外印度尼西亚品德教育的相关理论研究和实践研究进行了详细的文献综述，在此基础上提出了已有研究的不足，以及本研究的特色，文献综述全面合理。文章分别对品德、品德教育、印尼品德教育进行了概念界定，概念界定清晰，与研究主题相符。研究思路和研究方法明确合理，可以看出作者具有扎实的专业知识、专业能力较强。全文就印度尼西亚品德教育的历史，现状，特色、困境和发展动因以及对我国品德教育的启示四个方面进行论述，首先，对印度尼西亚品德教育的历史考察依据时间先后顺序将分别论述了宗教教育时期、知殖民教化时期以及国民教育时期三个阶段的教育现状，内容丰富，论述清晰；其次，从平的教育的目标、内容、途径以及方法四个方面介绍了印尼萍教育的现状；第三，在历史考察以及现状介绍的基础上总结了其特色与困境；最后依据我国的教育实际提出相应的建议。文章逻辑合理、思路清晰，文章文笔流畅、表达清晰、重点突出，具有较强的科研能力和写作水平。
论文选题合理、研究颇具特色、但是文献综述丰富合理，专业基础扎实，体现出较强的科研能力和写作水平，但是整篇论文缺少关于道德教育实施效果的研究与分析，不能使读者更为理性合理的了解印尼的品德教育，故整体评分92分。同意论文答辩，推荐为优秀硕士论文 修改意见：
（一）整篇论文缺少关于道德教育实施效果的研究与分析，建议对印尼品德教育的实施做一定的介绍，以便使读者更为理性合理的了解印尼品德教育的全貌。
