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《可爱的汽车》说课稿
尊敬的各位评委，大家，我是一号考生。今天我说课的题目是《可爱的汽车》。对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这么教为基本教学思路。将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以分析。首先来谈谈对教材的理解。
说教材：《 可爱的汽车 》是湘教版小学美术三年级下册第 六 课的课程内容属于美术四大领域中的“综合 探索 ”领域。本课重点培养学生的造型表现能力以及动手操作能力。本课可分为两课时来完成，第一课时重点让学生学会用线描的形式表现汽车，第二课时则让学生学会用废弃的纸盒进行制作汽车模型。在这里我将以第二课时作为我的说课内容。说学情：
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力处于即将活跃时期，他们已经具有一定的动手能力和审美能力。这一学龄阶段的学生好奇心强，活泼好动。所以在教学过程中应重点培养学生的观察能力，让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，在创作中享受乐趣。说教学目标：
基于对教材和学情的理解我设置了以下教学目标：
知识与技能：观察汽车模型，了解生活中汽车的特点和结构。过程与方法：通过本节课的学习，能够用一些废弃材料制作出精美的汽车模型
情感态度价值观目标：通过愉快的实践过程，培养学生的合作精神和创新意识，体验了创作的乐趣。
说教学重难点：
重点：了解汽车的基本结构特点
难点：能用废弃的材料制作出漂亮的汽车模型。说教法：
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须强调学生的主动性，积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用：讲授法、演示法、启发法、归纳总结法。说学法：
在学习过程中我始终引导学生，以自主、合作、探究的学习方式以乐趣请 教学准备 ：
课本、课件、美术本、纸盒、胶水、剪刀、瓶盖
说教学过程：
教学过程中我始终围绕教学目标。所以我设置了四大教学环节：情境导入、新课讲授、学以致用、总结提升。首先是导入环节
第一环节(情景导入），播放《汽车总动员》的动画片。通过动画片导入容易激发学生的兴趣，拉近本课与学生之间的距离。将学生带入一场儿童汽车的盛宴，让学生感受到汽车的独特趣味性，从而引出课题《可爱的汽车》
第二环节（新授）：在新课讲授阶段我主要设置了两到三个活动，首先我会先让学生说说自己见过的一些汽车样式以及功能。通过观察学生畅所欲言。在顺势把自己带来的几辆的汽车模型分给每个小组，让学生 进行观察，观察完完之后让学生谈谈汽车由哪几部分构成。通过模象直观满足学生好心激发学生兴趣。
教师继续引导提问学生想不想自己制作一辆精美的小汽车呢？在制作之前，我会先给同学以微视频的方式呈现老师的制作步骤，在制作过程中，我先把要制作的汽车模型以线描的形式画到纸上，然后再选取不同的适合进行粘贴组合，看看纸盒适合做那一部分，然后再进行细节的添画。观看完之后引导学生进行自学，并以自主、合作、探究的学习方式进行小组讨论，总结汽车模型的制作步骤，学生回答完之后，我会进行补充板书。让学生充分学会汽车模型的制作步骤（画线描图纸、做纸盒模型）这一环节为突破教学重难点奠定基础。第三环节（学以致用）：学生在掌握具体制作步骤之后，我会让学生发挥想象进行创作，并提出要求明确分工以小组合作的方式完成。在制作过程中注意剪刀使用的安全性。这一环节是突破教学重难点的重要环节
在评价环节我始终围绕教学目标，以学生为中心。采用自评互评和师评相结合的方式。
1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，以及作品的亮点所在。
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。使学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
第四环节(总结提升)这一环节，我将通过让学生谈收获的方式完成本课总结，目的是为了巩固今天所学知识，尊重个人感受，在完成教学目标的基础上，给学生拓展一些汽车方面的其他知识，从而实现本教材的人文性特点，为以后的美术学习奠定基础。说板书设计：
为了让学生更直观的展示本节课所学知识点，我成呈现了以下简单明了的板书设计：
车头
汽车结构 车身
画（线描稿）
车尾
做（汽车模型）
车轮 总之教师在教学过程中，转变教学观念，大胆把课堂还给学生，满足学生好奇、好问、好动的特点，教学一定会达到事半功倍的效果。
