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《小摄影师》教后反思
观音中心小学刘丽
《小摄影师》的内容比较简显易懂，调理清晰，课文的主要内容也很快说出来。说到归纳主要内容，这逐渐会成为小朋友们语文能力的一种，现在每次在说这个问题时，我第一步要说的是概括课文主要讲一件什么事，我们只要想谁干什么？往往我会降低要求，我们分步来说。如《小摄影师》第一步是小男孩要给高尔基拍照，第二步是：可是他忘带了胶卷，没有拍成，第三步：高尔基一直等着小男孩。每步来讲降低了难度，让更多的小朋友能参与其中，所以家长们让孩子
说主要内容，也可以这样说，先提示一下，再每步来讲，最后连起来将两遍。
这篇文章还是要去体会出高尔基对男孩的关心和爱护，以及男孩的聪明、有礼貌、大胆、认真等等。其中有两处我们花了较长时间的感悟。一是：男孩三次“哭”，为什么男孩要哭呢？首先孩子们马上想到他忘带了胶卷。他为什么不向高尔基借呢，高尔基不是有很多胶卷吗？这下小朋友开始动脑筋想了，慢慢体会出高尔基是个大作家，他很忙，可小男孩浪费了他的时间，我觉得很对不起高尔基。二是：高尔基最后一句话：请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。有的小朋友说：高尔基很喜欢小男孩。有的小朋友说：高尔基很想帮小男孩达成心愿。说得最好的就是陈罡楠说：我觉得高尔基不想见记者，说明他根本不在乎自己在社会上的名利，但是他很想见小男孩，很想帮他完成心愿。我真的没有一点点美化，真的太厉害的，尤其是说出高尔基不在乎自己在社会上的名利，他要么书看得比较广，要么就是在预习的时候和爸爸妈妈事先讨论过，不管怎样，我从他回答的语气、表情中能知道这点体会他已经内化了，已是他自己的知识。
我把他的回答和同事们说，同事们都啧啧称赞，然后我又把这件事和陈罡楠说，他受了鼓舞，上一星期表现都不错。小小的一个称赞足够让孩子能认真、专注一段时间，希望自己的称赞能源源不断地送给每个孩子。
