云彩和风儿的说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云彩和风儿课件”。
《云彩和风儿》说课稿
一．说意图
我今天说课的内容是中班语言《云彩和风儿》，随着年龄的增长，生活经验的丰富，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活中的各种自然景观，对孩子们特别有吸引力。诗歌《云彩和风儿》通过观察天空中的云彩的变化，让孩子们展开丰富的想象，感受美丽清新的大自然中的奇妙变化。儿歌的语言简单有趣，形象突出，贴近幼儿的生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
本次活动我从幼儿生活经验入手，将幼儿带到了室外活动区，让大家亲身观察大自然，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么。活动时首先让幼儿随音乐进行观察体验，调动幼儿的各种感官，让幼儿自由观察、交流、探究。接着引导幼儿探索使云彩变化的秘密，探索出使云彩变化的是风。然后结合看图片，欣赏、理解散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。最后分角色做游戏，并仿编散文诗。这样幼儿通过亲身的体验，大胆地创作，表现，进行想像，在这一过程中，生生互动，师生互动，把活动推向高潮。幼儿的思维积极活跃，想像力、创造力、表现力、语言表达能力都能得到发展。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：
1、幼儿能积极的想象，说一说天上的云彩看起来像什么；
2、能用肢体动作表现出自己想让云彩被风儿吹成的样子；
3、幼儿能积极的参与游戏，和教师一起说出诗歌的主要内容。
4、幼儿尝试仿编散文诗。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我把“说一说天上的云彩像什么。”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“幼儿尝试仿编散文诗。”作为本次教学活动的难点。
三、说教法
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：
1.创设情境法。
2.激发兴趣法。
3.交流讨论法。
4.互动法。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，需要准备以下的内容：
1.活动用的PPT 2.轻音乐
