中班科学益智游戏活动《记忆大比拼》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班科学活动说课稿”。
各位老师: 大家好!今天我说课的内容是中班科学益智游戏活动《记忆大比拼 》。《新纲要》中指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动,发展思维能力。“记忆大比拼”是个富有挑战性的游戏,很适合中班幼儿的年龄特点,因为中班幼儿求知欲强,乐意探究,愿意尝试,已具备一定的记忆能力。于是,我选择《记忆大比拼》这个益智类思维游戏作为本次活动内容,能很好的发展幼儿空间方位和记忆能力。相信,这样的学习活动将为孩子们今后的生活、学习打下良好的基础.根据本班幼儿年龄特点和实际情况,我制定了三方面目标:(1)情感目标:在活动中获取成功感。(2)能力目标:扩展快速记忆的能力。
(3)认知目标:在游戏中进一步增强对空间方位的认识。
《纲要》中指出“引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,在解决问题的过程中帮助幼儿理解,发展思维能力。”因此,我将本次活动的重点定位于扩展幼儿快速记忆的能力,难点则是让幼儿在活动中获取成功感。
《纲要》中指出“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。”因此,本次活动我做了如下准备: 1幼儿课前有玩“扑克牌”经验;
2、红桃1—红桃10扑克牌人手一份;《纲要》中指出“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活地组织教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。”本次活动我设计了四个环节: 环节一:语言导入
1出示扑克牌 幼儿复习10以内的点数,复习前后左右方位。2分组。引导幼儿给自己的组起名。
欢迎小朋友再次来到我们记忆大比拼的游戏现场,今天是每答对一个问题就得一个太阳,最后看哪个队太阳多,谁就是最后的赢家。本环节明确任务,承上启下,激发幼儿兴趣,采用的教法、学法是引导法,谈话法。
环节二:游戏《记忆大比拼》。通过《谁最快》、《少了谁》、用生活化操作材料扑克牌多样变化扩展幼儿快速记忆的能力。此环节是本次活动的重点,我采用了观察指导法、演示法、游戏法进行突破。
环节三 引发新的探究点,延伸探究活动。延伸活动从以下两个方面进行,一把活动材料投放至活动区,让幼儿在活动区练习探索,2是和家长一起探究练习。这个环节激发幼儿进一步探究,增强幼儿对空间方位的认识,采用了谈话法
说到这里本次活动到此结束,通过课前预设及实际授课后,我进行了深深地反思: 亮点:
1、幼儿主体性的突显;
2、游戏化的教学模式,由简到难层层展开;
3、玩中学
4、活动材料生活化。
我的困惑:在幼儿教学中,要求点数从左向右,但在幼儿操作中我发现,幼儿习惯用右手拿牌,摆放的顺序与要求相反,虽然在活动中我反复强调纠正,最终幼儿也能按要求摆放,但是我又困惑:这种方式似乎没有尊重孩子的意愿?
