看云识天气说课稿教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看云识天气教学反思”。
《看云识天气》说课稿
长春市第二十七中学李艳清
《看云识天气》是人教版语文教材七年级上册第四单元中的一篇课文，是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在说明的过程中，由于选取了恰当的说明顺序和说明方法，因此课文层次清晰，条理分明。通过本文的学习，可以增强学生的科学知识，培养学生观察自然的兴趣，激发学生探索求知的欲望。
本文的教学对象是七年级的学生，他们对外界事物充满好奇心理，喜欢探索自然科学奥秘。但作为来自农村的学生，他们的自然科学知识十分贫乏，因此对云与天气的关系不易把握。所以在教学中，我利用现代信息技术辅助于课堂教学。
根据新课程标准对说明文的要求，结合本文的特点，我制定了以下教学目标： 知识与技能目标：
1.理解、积累“峰峦、征兆、轻盈、崩塌、弥漫、一霎时”等词语。
2.准确把握说明对象的特征，认识8种云和4种光彩。
3.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。
4.了解云与天气的密切关系，学会看云识天气。
过程与方法目标：.1.训练学生快速阅读，筛选关键信息，理解课文内容。
2.引导学生“自主”思考、“活跃”探究、“快活”表现、“灵活”展示。情感、态度与价值观目标：
培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
根据本文教学目标，结合班级学生的实际情况，确立本课的教学重点是准确把握说明对象的特征，认识各种云彩。解决措施为引导学生通过观察云的图片，写作练笔等方法抓住特征辨云，识云。
教学难点是了解云与天气的密切关系，学会看云识天气。解决措施是引导学生通过读文、列图表、观察图片等方法，把握文章内容。
教学过程：
一．导入新课：播放优美的云的音乐短片导入，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，营造轻松愉快的氛围，二.整体感知：学生听读精美的课文朗读录音，感悟本文的语言美，把握课文内容，提高课堂效率。
三．重点研讨：同桌合作填写有关云与天气关系的表格，利用多媒体课件检验成果，锻炼学生表达能力，提高课堂效率。
四．慧眼识云：教师演示云的图片，学生看图识云，既形象直观，又训练学生的观察能力和语言表达能力。
五．大显身手：学生任选一种云，进行自我介绍，实现读写结合，培养学生想象力和创造力。
六．知识盘点：课堂小结，由学生畅谈收获。
总之，在教学过程中，充分体现“以教师为主导，以学生以主体”的教学思想，利用现代多媒体教学手段，创设有利于学生学习的环境，实现了现代信息技术与语文学科有效整合，促使学生积极主动地学习。
《看云识天气》教学反思
长春市第二十七中学李艳清
《看云识天气》是一篇科普说明文，同时也是一篇传统篇目，以往讲授此文时，我在前面讲的滔滔不绝、口若悬河，学生们在下面听的枯燥无味，昏昏欲睡，尽管本文语言十分生动优美，学生却丝毫不感兴趣。究竟差在哪里呢？怎样才能让说明文教学也像记叙文、小说那样吸引学生呢？我一直在苦苦思索。随着现代信息技术在教育教学中的不断推进和普及，我决定尝试着在本课的教学中借助现代多媒体教学手段辅助课堂教学。事实证明，效果非常好。
1.视觉冲击，创设情境，激发兴趣。著名特级语文教师于漪老师曾经这样说：“一堂成功的语文课，它的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。” 所以在上课伊始我就充分利用网络资源，为学生播放了一组云的短片，并配上优美动听的音乐，使学生仿佛置身于广阔的大自然中，欣赏着美丽无比的云彩，既营造了轻松愉快的课堂氛围，又紧紧地吸引了学生的眼球，从而激发学生学习此文的兴趣。
2.运用多媒体，把握重点，突破难点。本文的重点是抓住云的特征识别云，难点是云与天气的关系。虽然云是学生日常生活中很常见的事物，但对于云的种类，云与天气的关系学生并不了解，所以我精心制作了一组云的课件，通过多媒体一幅幅展示出来，使学生直观、形象地把握云的特征，识别云，加强了学生的感性认识，同时学生结合各种云图进行演说，更加明确了云与天气的关系。
3.搭建平台，展示才华，培养能力。新课程强调教师教育理念的变化，教学方式的变化，教学情境的变化。学生是学习的主体，课堂上，教师是学生学习的引导者，组织者，帮助者。所以，这节课，我把教师“讲”的成分降到最低，为学生搭建一个个展示的平台，为更多学生创造展示才华的机会，合作填表、展示成果、辨云、识云、说云，真正做到了让学生的各种活动占领课堂，让学生成为课堂的主人，让学生的眼、耳、口、脑相结合，从而培养学生的分析能力、合作能力、表达能力、创新能力，在不知不觉中激发学生探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
当然，任何一堂课都是有缺憾的，作为教者本身，我还将不断反思，学习，积累，为创设有生命活力的、有个性的语文课堂而努力。
